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兰生复旦中学2018学年工作计划
发布时间:2018/9/11 被浏览次数:709
 

“十三五”是上海深化教育综合改革、率先实现教育现代化的五年,是杨浦教育激发区域教育创新活力,努力建设优质教育集聚区的关键五年。兰生复旦中学面对新形势、新要求,坚持推进非营利制度建设的方向,以深化教育综合改革为契机,积极推进民办中小学非营利制度试点工作。重视发挥民办学校体制机制优势,不断提升学校办学活力、办学动力和市场竞争力,实现教育教学健康、有序、可持续发展。

兰生复旦中学以“办人民满意的学校”为宗旨,立足建设社会主义公益性教育事业,重视发挥民办学校体制机制优势,注重内涵发展、特色发展,积极探索以育人模式的转型来满足社会对教育的多元需求。在现代学校制度建设的思想导引下,努力建设“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”的现代学校管理制度,探索学校管理的高效运行机制,着力在民主管理、服务性、非营利性、诚信度、创新性和发挥凝聚力作用等方面,开展积极实践:1.健全有利于学校可持续发展的管理机制;2.加强民主管理与民主监督,增强决策透明度和公众参与度;3.推进学校法人治理结构试点工作,积极探索现代学校制度建设;4.传承复旦文化,让百年文化浸润兰生校园;5.提高服务意识和水平,提高教师的职业幸福感;6. 改善办学环境,营造环境宜人的和谐校园。

2018学年,兰生将启动期创建特色学校项目实施计划将进一步以“课程体系优化计划、教学效能提升计划、学生自治成长计划、情怀教师发展计划、管理效能激发计划、加强教育联盟计划”等六大计划为载体持续推进,争取在“特色课程、优质教学、创新德育、情怀教师、高效管理、紧密联盟”等方面取得一定的成效,以此实现“基于学生人格完善的优才教育”的核心办学主张,实现特色学校创建的目标。

“坚持育人为本、德育为先,把立德树人作为教育的根本任务”。学校全面推进全员化德育管理模式,构建 “经验—体悟”式德育创新体系。以学校的育人目标为核心,根据学生成长的身心特点,加强德育课程建设,提高育德的针对性、实效性:1. 注重德育队伍建设,强化班主任在德育工作中的骨干作用;2. 细化分层目标,形成“精致型”校本德育课程;3. 课堂教育与校外实践相结合,拓展德育教育途径;4. 注重校园文化建设,完善“校园五化”;5. 完善学校德育管理体系,加强学校德育的校本性、系统性、专业性。

学生和教师的发展是学校发展两大永恒的主题。学校将倾力打造学习型、研究型的教师团队,建设一支适应教育教学发展、结构合理、师德高尚、业务精湛、身心健康、具有创新精神和实践能力的兰生复旦特色的专业化师资队伍:1. 注重思想道德建设,倡导教师诚信、廉洁、自律的意识;2. 专业引领,构建成长平台;3. 加强指导,促进年轻教师成长;4. 开拓创新,强化骨干教师能力;5. 强化高级教师和学科带头人的专业发展,打造品牌栏目;6. 加强职后培训,提高教师的理论修养及业务水平。

学校本着“科研兴校”、“以教师发展为本”的理念,进一步巩固前两轮特色学校创建课程改革所取得的成果,在科研方面继续为教师提供学术交流平台,进一步加强各级各类课题研究,重视专家引领和先进的教育理论指导,进一步带动全校教师更新教育理念,鼓励教师总结、交流和推广科研成果,营造科研文化,为学校的可持续发展奠定基础。

近几年来,兰生复旦中学全体教职员工精诚团结、敬业爱岗、无私奉献、拼搏进取,学校的公认度和美誉度在社会上都获得了极大地提高。但是,我们也要清醒地认识到,随着社会的发展,教育改革的深入,国际化进程的推进,我们仍需加倍努力,争取新的发展与突破,为民非企业的规范化管理和教育的均衡化发展,走出的具有兰生特色的发展之路。

 

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