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考察交流,让思想碰撞出火花——成都行感悟
发布时间:2019/1/14 被浏览次数:227

 

李海静:

川师大一中杨校长说:每每到学校各处巡查一遍没有发现问题,便觉得是自己可能还看得不够仔细、看得不够认真。朴素的话语,却让我感受到杨校长的敬业与专业,因为我觉得这话说出了一个管理者的自觉,更说出了一个管理者的智慧和能力。作为学校的管理者,在学校各处走一走,看一看,不但要发现“明面”上的问题,及时地予以提醒、警示,更要能洞悉到潜藏着的危机,从而主动应对,做到防患于未然。再者,能够坚持每天几次在校园中走一走、看一看,那么所接触到的就是鲜活的第一手资料,在这种状态下所作出的判断和评价才有可能贴近事实的真相,触及事物的本质,从而远离主观偏见,规避官僚作风。

 

赵敏:

在成都金苹果锦城中听了两节七年级的英语课,课堂上,教师除了传统地教授词汇,指导学生阅读语篇,非常重视引发学生深入思考问题,提升学生的思维品质。如,第一节课的课题是An Unusual Hobby, 教师提问学生“hobby”和“interest”的区别有哪些。教师还让学生讨论How do you develop your hobby? 第二节课的课题是Successful People,教师还就杨超越是不是一个成功的人让学生展开辩论。两节课的共同点都非常重视学生活动,如老师让每位同学在一片树叶上写下对成功的理解,交换想法,合作做成一棵成功之树。《课程标准》所倡导的学习活动观、了解不同文化的异同等,在当下的英语课堂中得到比较充分的体现,这也证明了无论是魔都还是西部内地城市,在这一点上大家的认识还是比较统一的。

 

徐斌:

在川师大一中交流时,对学校提出的“入室即静、入座即学”,颇有同感。

“入室即静”强调的是——学校有别于其他公共场所,它是学生潜心学习、求知的地方,安静的环境有利于培育安静的内心,也只有保持内心的“纯净”,才有助于人的积极思维。现如今浮躁充斥着整个社会,培养学生内心平静,而不受外界干扰实属不易,在静中培养学生的专注力、在静中凝聚学生的定力,这是求学中的最佳心理状态。

“入座即学”更是让学生养成积极主动的学习态度和学习习惯,“学”的主动性和计划性是“学好”的基础,“学”的专注性和唯一性是“学好”的保障。当下有多少学生是处于被动的学习状态,他们的时间被父母的报班填满、被机械刷题充斥;又有多少学生学无目的,甚至沉迷网络。入室即学“倡导的正是主动学习和自我管理。

 

(版面所限,陈慧珍,张淯清,王群,施颖雯,李晴等更多老师的成都行精彩感悟全文阅读网站路径为https://lansheng.fdfz.cn/articleinfo.aspx?typeID=76,欢迎阅览)

 

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