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我们始终走在专业发展的路上——兰生复旦中学2018学年校本培训小结
发布时间:2019/10/8 被浏览次数:140

 

  

兰生复旦中学2018学年以《课堂教育教学中的育德能力提升》、《教师引领价值的再发现与再提升》和《基于师德提升下的专业发展》这三个课程为抓手,着力于提高教师的专业素养,尤其是在“立德树人”的教育理念的贯彻中,通过情境再现的方式,进行典型案例分析,力图将德育教育回归生活、回归现实;同时,通过“心育”主题活动方案征集,强化全员德育的思想,并在方案的评选、修改和集结中,全面提高全校教师的“心育”能力,形成学校的德育教育特色;在这些课程的设计中,始终坚持引导老师建立对教师职业的认同感和归属

在此,想就本次暑假集中培训进行汇报和总结。

 

就本次暑假作业进行情况反馈:

从一组数据看态度:暑假中要求老师就《心育主题活动设计方案》、《行者大文》一书读后感、《FDLS特色探究课程之学生探究报告指导》等三项内容进行选择,每篇文章不少于2000字。全校教师数81人,除退休、各类长假、8月新进人员外应交数为70,除2人拖到开学前一天交之外,收到文案共89篇,其中超额完成2(含2篇以上)文章的有16人, 89总文字234500余,作业要求字数不少于2000字,按70人平均远超规定要求,其中有些老师单篇达到6000字以上。由此足以说明兰生复旦中学的老师对于校本培训是怀有极其认真的态度并投入极大的热情的。

从关涉的内容看质量:在收到的文案中,主题涉及到的有沟通(师生关系、家庭关系、家校关系、同学关系等等)、有爱国(爱国家、爱城市社区、甚或爱学校、集体)、有感恩(感恩学校、父母、同伴),有责任,还有谈理想与坚持的,谈成功与挫折的,这些都属于比较传统而且也是热门的话题,还有一些谈时间管理(赵敏)、情绪管理的(饶静),谈规则意识(王建峰)、谈理财(丁欣)、谈网络游戏(周俊杰)、谈职业规划的(王群),还有谈生命观、谈自信心的,等等,在此不一一列举。这些主题的确立应该说来源于现实,能够切中学生成长的实际需要,因此在做主题活动策划的过程中能够调动学生,在活动中体悟,在感悟中实现认识的升华。比如:严韬老师“通往梦想的每一步”主题班会,就非常有设计感,通过数字游戏,让学生懂得成功的每一步都关键,开始的千里之堤毁于蚁穴,过程中的不骄不躁,全过程的坚持、好习惯的重要等等,然后结合班级出现的问题,罗列种种情形,让学生展开讨论,从理性认识到解决实际问题,有层次推进,对学生的“心育”不死板、接地气;更难能可贵的是这样的班会是经历了2014年、2016年和2018年三个班级的实践,有思考有变化逐渐完善起来的。又比如:施颖雯老师“成全学生的成长”,通过学生喜闻乐见的影视作品,探讨成长的前提是自我意识的觉醒,目标的确立,以及在成长过程中必备的要素。

在这次的文案中,有一些是属于德育学科渗透的,比如:林莹的《寓德育于作文教学初探》一文,在作文命题中、在作文指导中、在作文评价中将德育渗透其中,是一篇非常好的教学论文;有的属于一篇非常不错的德育小论文,比如:黄洁老师从教育学生的个案中得到一些具有普适价值的认知,对读者大有裨益;比如骆柳青老师探讨了“批评”的艺术,变批评为表扬,将批评进行到底的善后技能;比如杨文瑜老师论述的“心育”之于“心动”的关系。可以毫不夸张地说:老师们的文字是经验的总结,更是“走心”教育的成果。

如果说,上述的数据和内容的呈现,体现了兰生复旦校本培训的适切性和“校本化”的特点的话,那么,我校的培训更能够走进老师们的心中,提高老师的职业认同感,净化老师的从师情感。

在此以《行者大文》作者与读者思想见面会之“重基础·练内功·铸师魂”为例。可以说,整整三个小时的分享与互动,泪点频出,台上台下演讲者、听众们心潮起伏,激情涌动,《行者大文》一书老师们读得认真,青年教师从老教师的教学生涯中汲取着无尽的力量,挖掘着丰富的宝藏;语文同行更是感同身受,从平时与大文老师的相处到书中大文老师的自我成就的轨迹,从中寻找到自己成长的路径;更多的老师不仅仅在读着这样一位“人民教师”,更想着如何让自己也成为一名真正的“人民教师”。周萍校长说,三个小时一动不动,听着老师们的交流,一次次被感动到泪水夺眶而出,她认为兰生复旦中学有这样一群向上向善的老师,是学校最可宝贵的财富,更是学校的光荣。

在兰生复旦的校本培训中,我们还始终遵循着高起点、高标准的原则,我们认为既为培训就要带老师登临山巅,用开阔的视野、高端的导向、全局的观念引领老师对自己的教育教学有准确的定位和追求的目标。我们请来了上海市教委基教处陈爱平处长对近年来国务院、教育部、上海市教委等各层面出台的文件进行了一一说明和解读,了解其中释放出来的信号,我们又请来上海市教委教研室副主任王月芬就作业设计与评价等问题进行了详尽指导,我们还请来了上海教育考试院郑方贤院长作《新高考背景下的考试评价与测评研究》的报告……这些报告让沉在底层的一线教师能够抬起头来看向前路,能够在更加阔大的平台上反省自己的教育教学行为,更能让我们的老师明白教育关乎国家的未来、民族的希望,进而在自己的教育工作中植入国家意识、强化民族特征,深刻领悟自己的使命和职责,从而自觉充当教育改革创新的先行者。

 

在这样一系列的校本培训的基础下,我校近年来涌现了一大批优秀的中青年教师。其中有亮相全市、全区舞台的探究课名师胡颖、俊,有指导了一大批出彩中央电视台、上海电视台的古诗文小达人的语文、历史老师,如:严韬、郑静等,有代表上海市参加全国思政课展示的盛利铭老师,有代表杨浦区(每个区仅三个名额)参加“名爵杯”全市民办中小学教学评比,我校三名教师拿下数学一等奖(仅二人),科学一等奖(仅二人)、二等奖(排名第一),为杨浦区争得荣誉,也令全市的专家评委大赞兰生复旦老师惊人的团队实力……

老师们的潜力被充分调动,大家乐于参加各种培训(比如新教师入职培训),主动投身职后专业深造(有近10%的老师在读研究生),还有好多老师利用各种APP进行自我提升;除了进修外,我校老师乐于主动在市、区一级开设各类公开课、比赛课,大家愿意在这样的平台上获得更多的资源提高自己。兰生复旦为有这样的教师而骄傲,也就更加愿意不遗余力、创造一切条件促进教师的再发展。

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