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《这一次,我愿意这样说……》班会公开课评课研讨活动
发布时间:2024/12/30 被浏览次数:47

                                

       践行友善,心向他人

2024 年 12 月 24 日,“践行友善,心向他人”主题班会公开课在上海民办兰生中学成功举办。此次活动由杨浦区创智教育“登峰计划”—— “同心慧育”班主任研习基地(张璇名教师基地)联合“方圆之道”班主任工作坊共同举办。并且特别邀请了同济大学第二附属中学德育特级、正高级教师李岩专家莅临指导。

活动深度聚焦班主任借助主题班会课培育学生核心价值观的有效路径、所遇挑战及应对策略,为学校德育教育注入了新的活力与思考。同时,活动以大力弘扬教育家精神为引领,全面提升班主任教师的教育教学能力。通过打造高水平教师队伍,推动学校高质量发展,着力培养新时代的大先生。这一过程中,德育工作被摆在了突出位置,班主任们以高度的责任感和使命感,将友善教育融入班会课的每一个环节,让学生在潜移默化中接受德育的熏陶,为学生的成长奠定坚实的道德基础。

 

一、《这一次,我愿意这样说……》班会

(一)源起

在教育教学过程中,高老师所带班级出现了同学间因言语沟通不当而引发冲突,学生常常在无意识间说出伤人话语,这对班级和谐氛围的营造和学生身心健康的发展都带来了负面影响。面对这一现象,高杨老师精心筹备此次主题班会公开课,志在全力化解班级学生言语交流与情绪控制方面存在的突出问题,切实提升学生的沟通技巧和情绪管理能力,为学生的健康成长筑牢根基。

(二)筹备

高杨老师将目光聚焦于学生真实的案例,她精心构建了一套系统的学习流程:首先引导学生深入挖掘说伤人话语的根源,借助丰富多样的实际案例和热烈的小组讨论激发学生的思考热情;接着巧妙引入情绪控制理念,通过播放生动形象的视频资料和深度剖析班级典型案例,让学生直观感受情绪失控带来的危害;最后组织实践活动,如模拟冲突场景并引导学生寻求解决之道,有效强化学生的应对能力。在这一过程中,高老师充分凸显学生的主体地位,大力增强课程的互动性与实践性,使课程内容紧密贴合学生的实际需求。

 

(三)课程

                                            

 

在公开课上,高老师的课程设计优势尽显。教学流程逻辑严谨、板块清晰、过渡自然流畅,成功激发了学生的思考与讨论热情,课堂气氛热烈非凡。例如在分析言语伤害原因环节,学生们纷纷结合自身经历,深度剖析家庭、同伴等因素对言语表达的重要影响,展现出强烈的参与意识和深刻的思考能力。精心设计的小游戏和高效的集体讨论极大地提升了学生的参与度,而丰富的案例展示则使学生对情绪管理和有效沟通有了更为直观且深刻的理解,仿佛置身于实际情境之中,真切感受到良好沟通与情绪控制的重要性。最后的暖心卡撰写环节,同学们通过一张张贴纸传达善意,为主题班会课画上句号。

 

二、 评课活动

德育特级教师、正高级教师李岩点评

                                    

李岩老师精准指出,开设主题班会课面临着诸多挑战,其中学生对粗话习以为常的现象尤为棘手。她认可本节课的目标设定具有重要意义,但同时强调要实现学生行为的真正改变,需要一系列系统且持续的教学活动。在课程设计方面,她着重提到要注重预设与生成的平衡,深入探究学生说粗口的根本原因,进一步增强用正面语言表达的教学针对性。对于暖心卡环节,她认为应加以改进,使其发挥更大的教育价值。此外,还应深入思考如何有效激发学生情感、促进知行合一以及引导学生进行有效反思等关键问题,为课程改进指明了方向。

 

                                     

 

       

 

                                    

 

                                    

 

工作室的各位老师点评

工作室的各位老师分享了处理学生说脏话及矛盾的宝贵经验,着重强调理解学生动机的重要性。在实际操作中,通过树立良好榜样、创建文明用语规范、激励学生自我改进以及指定专人负责提醒等方法,有效解决问题。并且以具体学生案例为依托,深入挖掘问题背后的原因,并采取针对性的有效措施,突出了理解和个性化方法在解决学生不当行为中所发挥的关键作用,为其他教师提供了可借鉴的实践范例。

 

三、总结

                              

践行友善,心向他人

 

 

       此次班会公开课评课研讨活动,为教育者们打造了珍贵的交流学习平台。全校班主任老师和近五年新进兰生的老师都参与了听课评课,学习到了多方面的班级管理方法和经验,对班主任团队与青年教师的班级管理能力提升有着显著的促进作用等等。

      从高老师的公开课与各方点评、分享中,我们深知班会课在培育学生社会主义核心价值观方面的关键意义。未来教学时,要吸收经验优化课程,关注学生主体与情感,解决实际问题,提升教师素养。围绕学生生活设计班会课,激发其内在动力,促使他们反思改进,达成知行合一。相信在大家的携手努力下,定能让班会课更好地引领学生成长,培育出人格完善的优秀人才。

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