一直以来，我校认真贯彻健康校园建设的各项要求，以学生的健康为根本，学校始终把体育、卫生、健康工作放在教育教学工作的重要位置，认真落实《学校体育工作条例》、《全民健身计划纲要》，各项管理制度健全。

1、根据教育部和上海市教委要求，学校体育场馆、器材设施完善达标。学校严格按照国家和上海市二期课改的有关规定开展三课两操两活动，贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质意见》精神，落实“生命---和谐”教育理念，以我校特色项目花样跳绳为切入口，本着“快乐、健康、安全”的宗旨开展阳光体育活动，保证每天一小时体育活动锻炼时间。根据学校师资情况，在体育社团、第二课堂分别开设了羽手球、篮球拓展、花样跳绳、足球拓展、健美操等兴趣型、探究型选修课程，培养学生对体育与健身课程的兴趣，提高了学生身体素质、精神面貌有了很大的改观。

此外学校还开展内容丰富课外体育活动，每年定期举行秋季田径运动会，突出主题：“奋发向上、健康阳光”。 营造健康向上的、有体育特色的校园文化氛围，使全体师生在这种校园文化氛围中蓬勃向上，积极进取。学校每学期定期举办校园五人制足球、三人制篮球年级联赛，气氛热烈，场面动人，大大丰富了学生的课余生活，既增强班级集体意识，又陶冶了学生情操。在2017年杨浦区足球联盟“千校万班”足球小达人技能赛中，我校获联盟比赛三等奖；2017年杨浦区篮球联盟“千校万班”篮球小达人技能赛中，我校获联盟比赛第五名；在2017年初三体育中考中我校取得了区第一名骄人成绩，获得了家长与学生的好评。每年学生体质健康达标率始终保持百分之九十以上。

2017年兰生复旦中学第二十三届校运动会

2017年足球联盟比赛第三名

2017年篮球联盟比赛第五名

2017年校园七年级三人制篮球、五人制足球比赛成绩册

2017年学校年级组三人制篮球比赛

2017年学校年级组五人制足球比赛

2、我校配有专职卫生教师及相关标准设施，认真执行市、区相关部门的每一项卫生条例，并为学生投保了城镇居民医保和少儿住院互助基金的基础上，为每一个在校学生额外投保了“学生校园意外险”。学校每周利用午会课的时间，通过讲座、视频等方式对学生进行卫生健康的专题教育，定期举行健康卫生知识测试，组织学生进行“心肺复苏”和“急救包扎”等基础急救项目的培训。每年为教职工和学生安排体检，体检率达100%。利用橱窗宣传、学生征文等方式，对学生展开“吸烟有害健康”的宣传教育，增强学生自我保健的意识和能力。同时在教职工中开展禁烟教育，使禁烟成为教职工的习惯行为。我校已于2011年取得上海市无烟单位的荣誉称号。

卫生健康专题讲座               急救、包扎项目的专项学习

学生在校进行体检                我校取得 “市无烟单位”荣誉

3、学校按照《上海市中小学和中等职业学校心理辅导室装备指导意见》的标准建立心理辅导室。近年来不断改善心理辅导室的各项设施、室内环境，设立了以下几个功能区：心理教师办公区、团体心理辅导区、心理阅读专区；心理测量区和心理放松区。为学生创造了安静温馨的环境。

学校重视心理健康教育师资队伍建设。目前有一名获得国家二级执业资格证书和上海市学校心理咨询师证书的专职心理教师，学校为心理教师参加各种培训、教研活动创造条件。心理教师积极参加上海市和杨浦区组织的各种培训。 除了心理老师负责日常辅导工作之外，学校建立了一支以班主任为骨干力量的教师队伍。

（1）开放心理辅导室，为学生提供心理辅导。我校的心理辅导室每天中午，11：40——12：40分开放。每周累计开放时间超过5个小时。

（2）开设心理辅导讲座，弥补课堂教学的不足。 我校的心理辅导讲座是一种常态化的教育活动。根据学生的心理发展特点有针对性的开展教育活动。

（3）开设心理主题班会。班级心理教育常规化、制度化，班主任成为有效实施心理健康教育的主体力量。学校把班级的心理健康教育和班级文化建设融合在一起。

（4）社会实践与学生的心理训练相结合。我校不断地探索“全人教育”，从“经验——体悟”式的德育创新体系中，引导学生积累经验，培养学生的价值取向，通过体悟培养学生的内驱动，从而促进学生形成完善的人格。

（5）社团活动。学校成立了阳光心理社团，社团课纳入课表，每周一个小时。 社团每学期制定活动计划。定期有组织有计划的开展活动，

（6）家庭教育指导。开设家长心理辅导讲座。学校的心理辅导室接受家长的预约、来访，为学生成长提供个性化的指导。

心理活动课                         心理情景剧

心理活动月                      心理辅导讲座

社团活动                       拓展训练

学校还成立了危机干预领导小组，有危机干预的预案等相关制度。更重要的是学校在日常的心理教育活动中培养学生的健康积极的阳光心态，在课程中纳入相关内容，如悦纳自我、简单的情绪管理理论等，对心理危机的预防起到一定的作用。学校的心理辅导室与杨浦区心理辅导中心、学校的卫生室建立紧密的联系，保证危机干预系统有效运作。

学校通过一系列的体育、卫生、心理各项积极而富有成效的措施，取得了显著的成效，着力推进建设良好的校园健康，为促进学生健康快乐的成长发挥了积极的作用。