上海民办兰生复旦中学2016-2017年度社会责任报告
上海民办兰生复旦中学创建2017-2018年度上海市文明校园的理念：
弘扬“五种精神”
培育“四个学会”
实施优才教育
促进和谐发展
五种精神——终身从教的敬业精神，爱生如子的园丁精神，锐意进取的创新精神，遵纪守法的自律精神，不计得失的奉献精神。
四个学会——学会做人、学会学习、学会责任、学会感恩。使学生成为“学校的主人、学习的主人、国家的主人、时代的主人”。
优才教育——致力于将智力和非智力因素处于中等以上发展水平的学生培养成为人格健全、品行良好、智慧和能力超群的高层次优秀人才。优才教育注重学生发展的结果，而不强调学生必须智力超常。优才教育是面向多数学生的教育，而非仅指向拔尖创新人才。兰生的“优才教育”旨在锻造学生的高尚品格，提高学生的个人修为，提升学生的思维品质，锻炼学生的意志品质，培养学生的合作精神。
和谐发展——努力营造一种适合学生、适合教师的学习与发展的教育氛围，使教师乐教，学生乐学，共同构建和谐校园。
第一部分 公开陈述
上海民办兰生复旦中学从1994年成立以来，一直以社会责任为己任，践行对社会家长学会的承诺。学校一直坚信：社会责任是创建文明单位应尽的责任，是立校之本，是打造优质教育品牌的核心使命，是办人民满意教育的核心所在。
第二部分 单位概况
一、学校发展回顾
学校创办于1994年，是位于杨浦区由兰生外贸公司与复旦附中联合举办的一所面向全市招生的民办中学。学校现有教职工近100人，初中教学班24个，学生近900人。学校建筑面积12613㎡，建有2个配置完善的计算机教室、2个录播室、3个不同功能的多媒体报告厅、7个功能各异的专用教室及4个适合不同学科需要的实验室、室内体育馆等，现代化教学设施逐渐完善。兰生复旦中学从办学至今，立足建设社会主义公益性教育事业，倾力打造优质、特色、精品的非营利民办学校。在政府关心下，高扬依法办学、实施公益性教育的办学旗帜，坚持“学校以育人为本，教师以师德为荣，学生以成才为志”的教育理念，以“做时代的主人，做社会的主人，做学校的主人，做学习的主人”为校训，以“学会做人，学会读书、学会责任、学会感恩”为培养目标，在学生中培育“四个学会”，在教师中倡导“五种精神”，逐步形成“求实、自信、合作、创新”的校风、“学高为师、身正为范”的教风和“好学深思，勇于进取”的学风。
2012年作为上海市首批民办学校特色创建校，提出了“基于学生人格完善的优才教育”的办学主张。“优才教育”即将致力于有潜质(智力和非智力因素处于中等或以上发展水平)的学生培养成为人格健全、品行良好、智慧超群的高层次优秀人才。学校与复旦大学、复旦附中保持紧密的联系，建立了资源联盟。立足于通过优化的外部教育条件和遴选适合的教育对象相结合，力求最大限度地激发和挖掘学生的潜能，让学生更加优秀，这是“优才教育”的核心理念所在。 “优才教育”旨在锻造学生的高尚品格，提高学生的个人修为，提升学生的思维品质，锻炼学生的意志品质，培养学生的合作精神。
学校重视发挥民办学校体制机制优势，不断提升学校办学活力、办学动力和市场竞争力，实现教育教学健康、有序、可持续发展。我们不懈地践行自己的办学思想，建设独特的校园文化，营造服务学生、依靠教师、信任家长、回报社会的良好传统。办学理想引领着我们的办学实践，激励我们奋发图强，取得卓有成效的累累硕果。近年来学校相继荣获政府部门与相关部门授予的多项荣誉——全国首届优秀民办中小学、上海市民办中小学特色学校、“中国社会组织评估等级证书5A级”社会组织、2015全国百所最具特色中学、上海市民办中小学依法办学优良学校、首届中华优秀传统文化教育百佳实验学校、杨浦区文明单位等。学校多次接受电视台、报刊等新闻媒体就兰生办学质量、招生面试、教学特色等方面的采访和报道，产生了很好的社会影响和美誉。兰生复旦中学已成为上海初中的龙头学校之一，傲立于上海基础教育界。
二、学校现状分析
早在学校开办之初，学校章程中就明确表述“本单位是从事社会主义公益性教育事业活动的民办非企业单位”。至今的两任举办者都申明不要求取得合理回报。学校依法实行董事会领导下的校长负责制。学校的决策机构——董事会认真、规范履职，定期研究、决定学校发展重大事项，发挥了积极的领导作用。学校法人治理和内部管理制度健全，建立了监事、工会、党、团、教职工代表大会等组织机制，规范运作，各司其职，形成合力，把“人的发展”作为学校管理的根本目的，充分尊重人的尊严和价值，构建起符合学校、教师、学生自主发展要求的现代学校管理制度，在学校发展中发挥了不可缺少的作用。
学校高度注重内涵发展、特色发展，积极探索以育人模式的转型来满足社会对教育的多元需求，学校在民主管理、服务性、非营利性、诚信度、创新性和发挥凝聚力作用等方面，进行了大胆的实践，构建共同参与式的学校治理体系，打造新型家、校、社三位一体的关系，分享、沟通与研讨学校发展中的重大事项，促进特色学校的创建。建立的紧密型家、校、社的合作机制，开发丰富的专家教育资源，不断深化了现代学校治理体系建设的内涵，使学校的自主发展步入了有效的良性循环，形成了开放的办学格局，获得了良好的社会声誉。
在兰生复旦中学的发展中，课程发展与课堂教学在学校教育中始终处于中心地位。基础课、拓展课、探究课、特选课在兰生绝不是某一种课型的标签，我们注重的是课程内涵。经过20多年的努力，我们在课程发展方面已经有了一定的基础，面临新的发展机遇，学校将继续加大课程开发的力度。
师资培养方面，学校通过创新机制、搭建平台、拓宽渠道等手段，不断提升教师视野的高度与宽度，促进教师更新观念、提高能力，努力培育一支具有国际视野、理念先进、师德高尚、教风严谨、业务精湛的高素质师资队伍。
德育管理方面，学校加强校本德育课程建设，重基础、重创新、重实效，多层面多渠道开发课程资源，构建了 “经验—体悟”式德育创新体系。
校园文化方面，现代的教育设施、丰富的文化载体，始终定位于学生的可持续发展，让每一个兰生学生能够得到全面的素质培养和文化熏陶，以最适合他成长的品格养成和个性特长成型，走入未来发展的新“站点”，为他们的终身发展奠基。几十个学生社团，为构建多姿多彩的校园人文环境添姿增彩。
学校与复旦附中在培养学生目标上有着循序渐进的衔接，注重学生的全面发展，夯实初中教学、衔接高中教学、挖掘学生潜能、培养学生个性、开发校本课程、完善课程框架、加强科研培训、提升教学水平，形成了一套具有兰生特色的教学体系。在近几年的实践中，“优才教育”成效卓著：我校四大名校自主招生预录取率、上海市实验性、示范性高中预录取率连续多年名列上海前茅，达到90%以上的高位稳定。学校将学生的可持续发展放在首位，不为急功近利所动，不为应试刷题所驱，不以短期效应牺牲长远利益，着力关注教育的后发效应，立足素质培养和能力本位，做有益于学生一生的事，为学生的未来奠基。
三、组织机构
第三部分 报告内容
I-1队伍建设责任
II-1教工教育
1、贯彻落实党的十八大以来中央重要精神、认真学习习近平同志系列重要讲话，深化中国梦宣传教育，培育和践行社会主义核心价值观
2016年来，我校全面贯彻党的十八大、十九大以来中央重要精神，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，围绕立德树人根本任务，充分发挥广大师生参与文明校园创建的积极性，把我校办成培养中国特色社会主义建设者和接班人的坚强阵地。秉承学校传统，聚焦学生培养目标、教师队伍建设重点、课程建设，注重创新和社会资源共享，把握现代中学生思想动态，以加强未成年人思想道德建设为抓手，深入开展思想教育活动，深化中国梦宣传教育，培育和践行社会主义核心价值观“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”。
2、贯彻落实教育部《中小学教师职业道德规范》，制定并完善本校教职工师德规范和考核制度
教育的本质是育人，教师的本职也是育人。2016年来，我校坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。着力构建全员、全程、全方位育人的新格局，形成一个以德育人、教书育人、管理育人、服务育人的良好“大德育”氛围。学校建立健全师德工作领导机制和工作机制，制定并不断完善学校师德规范，我们开展各类师德建设活动。如教师节面向全体师生进行庄严的宣誓；开展师德讲坛活动；师徒结对活动；优秀教师的先进事迹光荣榜；全体教师签署“师德承诺书”。
学校以制度来保证德育工作由经验主导变为科学主导、由软性任务变为刚性任务、由短期行为变为可持续发展。学校将进一步建立健全符合兰生校情、学情的学校德育工作管理制度及完善全员德育的“五部分级”教育与督查制度。由德育处组织日常的教育与管理、评价工作，年级组负责本年级学生行为规范的教育与管理，班主任负责本班级的日常教育与管理，其他部门负责全校学生在校园内的学生行为教育与督查，学校行政领导对全体师生日常行为规范进行教育和督查。运用科学、公正和多元的教师评价体系，营造良好的教师评价氛围，促进教育工作者教育教学行为的改进。
3、干部中心组学习、教职工学习和主题教育活动常态化
加强党政班子和党员队伍建设，起到带头模范作用。我校领导班子把思想政治建设作为一项十分重要的战略任务放在一切工作的首位，将理论学习和学习创新作为一项常抓不懈的工作，定期开展政治理论学习和民主生活会，做到政治立场坚定，思想认识统一；在复旦大学党委的统一部署下，全体党员已完成第一批党的群众路线教育实践活动，努力在学校形成 “五种风气”：一是团结之风，始终坚持和谐团结，保持较强的内聚力；二是进取之风，始终发扬不服输的精神，艰苦奋斗，不断进取；三是求是之风，严格要求，求真务实；四是爱才之风，做到“求贤若渴”，坚持把党管人才落实到人才集聚和团队建设上来；五是廉政之风，认真落实党风廉政建设责任制，自觉接受群众监督。
每季一次的中心组学习，落实党风廉政建设主体责任、初高中一体化、梅陇校区建设、教育综合改革、队伍建设等方面的学习，增强领导干部团结合作、引领发展、服务奉献的意识。并做好学习记录和档案。每两周一次的教职工学习，有制度、有计划，学习内容丰富，教研组汇报交流、组室交流汇报，形式多样，开展有效。以民主管理建设为抓手，组织全体教职工参与规划、计划、重大事项的讨论，开展教育教学论坛，开展法律、艺术、安全等方面的参观教育活动。
II-2权益保护
1、教职工录用程序规范、透明，签订聘用合同
实行聘用合同制，全体教职员工一律签订聘用合同。为建设一支高素质的兰生复旦中学教师队伍，学校以公平、公开、公正为原则开展教职员工的聘用工作，并在中层行政人员中设立专职人事干部，分管相关工作，保证教职员工的合法利益，保证人事工作的井然有序。在面试中，学校聘用小组按照筛选材料、集中面试、笔试、试讲、说课、面试等流程，择优录用。自2016年来我校录用了新教师计12名。
2、实行教职工疗休养与体检制度，落实相关社会保障
兰生实行教工疗休养与健康定期检查制度，落实相关社会保障。学校制定了《教职工休息休假制度（试行）》；学校与长海医院体检中心签订了体检服务协议，每年定期进行教职工健康检查，并及时将体检结果告知每一位教职工，排除健康安全隐患，保障教学工作的正常开展。每年暑假都会安排教职工进行旅游休养，兰生人的足迹已踏遍亚欧美。
3、注重教职工业务培训,提升各类人员的人文素养
学校关注教师的职业素养、个人修养与人格魅力的提升，将学校课程实施的过程与教师的专业发展有机地整合起来，逐步建设一支敬业爱生，能发现学生特点、为学生发展提供个性化的支持，有课程开发的意识与能力、课堂教学设计与组织能力以及教学评价与管理能力的教师队伍。
学校将师资培养的重心立足于学校发展基点上，着重探索促进教师专业化发展的校本师训模式，充分开发本校教师队伍的人力资源，逐步建立多模块、多形式的促进教师内涵发展的教育样本，形成有学校特色的“研训一体化”的校本师训机制，促进教师各项能力的全面提升。采取灵活多样的校本教研方式提高教师教学科研水平和实践能力。不定期聘请教育理论专家、具有一定知名度的一线学科教师开设专题讲座，促进教师不断树立新的教育、教学理念，始终走在教学改革的前沿。
4、维护教职工合法权益，畅通教职工权益诉求的渠道
贯彻落实《全面推进依法治校实施纲要》，规范管理权力。校级班子成员每人深入分管一个年级，建立联系点，参与年级各项活动，主动听取群众意见，开展有针对性的谈心活动，接待教师的来信来访，并把教师的意见建议带到班子会议和民主生活会；各自按分管主管的条块，各自认领，主动回应，并形成整个班子的整改项目。在制度上落实和体现师生平等、管理者与师生平等的理念，教师间、学生间、师生间彼此尊重，交往融洽，学校形成了进取、和谐的人际氛围。
II-3安全保护
1、安全宣传教育常态化，安全管理落到实处
学校校园安全机构健全，成立有校园安全文明校园领导小组，组长由校长担任，成员由各有关处室负责人组成。学校认真落实治安防范安全工作责任制，各项管理制度齐全。学校与杨浦区教育局、殷行街道社区每年分别进行安全工作责任制签约。学校把综治工作列入学校重要议事日程，校长行政会议经常讨论研究学校安全工作，并根据社会治安情况作出相应工作要求，检查落实整改安全工作存在的隐患，安全宣传教育常态化，安全管理落到实处。
学校安全和自我防护技能教育进课堂，德育处、班主任利用校会、班会时间向学生宣讲安全防范知识；校卫生室利用黑板报宣传卫生防病知识；全方位多角度的开展宣传教育。定期开展紧急疏散逃生演练、消防演练；学校还对容易发生伤害事故的地方，张贴安全警示性标志，如单、双杠、…等，尽可能将事故苗子消灭在萌芽状态。
办学至今，未发生过重大安全事故。2016年学校荣获“2014-2015年度上海市安全文明校园”。
2、建立和完善学校安全稳定工作预案，落实各类突发事件快速应对机制
稳定工作是各项工作得到保障的前提。为确保校园安全稳定，维持正常的教学秩序，学校成立综合治理工作领导小组，由校长任组长，各职能部门负责人为小组成员，共同参与维护校园的稳定工作。
学校制定并落实突发事件应急预案，包括兰生复旦中学突发事件应急预案、“非法侵入、暴力袭击”应急预案、防范火灾事故应急预案等，保持信息畅通，对影响稳定事件的处理及时到位。节假日、突发事件、防台防汛等事件期间，综治小组成员手机二十四小时开通，发现问题逐级上报、及时处理。
党支部带领全体党员落实维稳措施，主动关心师生的工作、学习、和生活，随时掌握思想动向，及时做好工作；工会做好维权工作，帮助教工维护合法权益；劳动纠纷调解小组，在发生纠纷时及时调解处理劳动纠纷。校园稳定工作机制的健康运转，确保了校园的稳定。
多年来我校对照上级有关部门提出的要求，制度建全，措施到位，仔细检查，认真落实，加强防范，力求规范，有效保障了校园环境的安全。至今没有发生重大安全责任事故，2017年底刚刚结束的杨浦区教育系统平安校园建设考核中兰生荣获考核“优秀”的成绩。
3、加强对校园民防和国防教育、网络安全、对外文化交流活动和大型活动的管理，确保校园有序安全
我校加强国防教育，每年六年级新生入学，组织学生进行3-5天的军训活动，军训由驻沪94778部队军士任教官。兰生的军民共建部队也是我校爱国主义教育、国防教育的基地，每年的军训、社会实践都会得到部队的大力支持。“好八连”的“荣誉室”是我校新生每年必去的场馆之一，到南京路好八连观摩战士训练，上军舰等国防知识活动都是受同学喜欢的内容。学校组织学生参加上海市中学生人防网络知识竞赛，包宇君老师荣获区最佳指导教师奖。学校组织学生学习急救包扎知识，开展一些国防军事体验，并组团参加杨浦区定向越野技能大赛，2016年获团体第一、2017年获团体第二。
我校加强网络安全管理，建立了由校长为组长，信息老师具体落实的网络安全管理工作小组。专门召开校园网络安全管理工作会议，制定《兰生复旦中学网站信息发布和审核制度》、《校园网络管理规则》等。有效管控着学校网络的运行，对活跃校园文化生活，营造文明健康的校园环境发挥了重要影响。
我校在每次组织对外文化交流活动和大型活动前都召开家委会，发放“告家长书”，充分听取家长的意见和建议。制定《外出活动期间应急处理预案》，每次外出前召开年级大会，对学生进行安全教育以及应急处理的方法等。
4、配合相关单位，共同维护校园良好的周边秩序
学校加强周边环境治安安全管理，强化学生“一日安全常规”。对学生上学、放学及在校活动每个环节提出安全要求，对有可能发生安全事故的重点环节确定专人负责，进行重点监控，确保学生安全。
积极主动配合相关单位，共同维护校园周边秩序。学校经常联系区交警支队、派出所、街道综治办等责任部门，就共同维护校园周边秩序协商，共同保护好全校师生的安全。学校沿线交通要道设立警戒标志。学生上学、放学时重要地段、重要位置都有校中层干部、教师值班管理。
I-2人才培养责任
II-4教育教学
1、以“为了每一个学生的终身发展”为核心理念，不断提升办学水平、教学质量和社会效益，彰显特色
2016-2017年，是兰生复旦中学第二轮民办特色学校创建项目的攻坚学年，学校以“基于人格完善的优才教育”为核心理念，不断提升办学水平、教学质量和社会效益，彰显特色。坚持公益性办学宗旨，依法自主办学，努力将学校建成“管理科学规范、办学思路明晰、课程体系完整、课堂教学高效、教师素养提升、素质教育扎实、校园文化高雅”的在全市乃至全国有一定影响力的高质量的民办特色学校。
2017年10月31日我校率作为上海市教委第二轮民办特色学校创建单位向全市进行“兰生复旦中学FDLS课程体系探索与实践”汇报展示。其中对于国家课程“有要求无教材“的探究课程，学校基于学情进行了长达四五年的探索，从大文大理课程概念的提出，到如今沉淀下的30门贯通四个年级的探究课程，学生的思维品质、解决问题的方法与能力、互助合作的精神从中得到了全面的提高。在汇报展示中呈现了三个案例——《乐器的原理与制作》、《科技的人文关怀》、《五角场的前世今生》，得到了与会领导与专家的一致好评，教育考试院郑方贤院长如是说：“兰生复旦中学发动全体教师设计并实施了优才教育课程体系，给予学生更为全面地培养，也全方位提高了教师的教学和研究能力，有效提升了学校教育的质量水平，为初中教育尤其是优质民办教育的特色办学提供了有益的样板”；上海市教委教教处周勤健副处长如是说：学校课程建设水平高，聚焦于“育人”；课程结构清晰，尤其是在基础课知识与拓展型、研究型课程的打通，为未来课程改革的路径提供了案例。
2、办学目标、管理制度及教学质量等符合立德树人的需求
兰生核心办学主张“基于学生人格完善的优才教育”承载着学校办学使命的自觉，蕴涵着学校教育教学的追求，寄托着学校发展的期待。建设契合学生潜能开发的学校课程尤为重要。立足于“基于学生人格完善的优才教育”，着力架构“同心圆”特色优才教育课程体系。立德树人，以学生素养发展目标为依据，按照课程功能和学习领域知识的重新整合构建学校课程结构，分为五大领域：德育主题课程、艺术体验课程、人文修养课程、数理科技课程、运动健康课程，每个领域的课程有所侧重，目标在于锻造学生的高尚品格，提高学生的个人修为，提升学生的思维品质，锻炼学生的意志品质，培养学生的合作精神。
建立健全学校教学常规的管理体系，细化教师教学常规、学生学习常规和教学管理常规，并建立相应的课堂教学评价体系，以评价指向引领课堂改进，培养和提高我校学生发现问题、解决问题及主动学习的能力，帮助学生建立终身学习的理念，成长为能适应未来社会且能推动未来社会不断进步的有用之才。
3、重视学生核心素养和创新能力培养
学校以学生学会做人为核心，深化德育与课程，德育与工作，德育与生活的有机融合，以培养具有良好公民素质、健全的人格、有理想有信仰的精英人才为德育发展目标。学校注重学生良好行为的养成教育，提出了“四个学会”——学会做人、学会学习、学会感恩、学会责任的教育理念。围绕着“突出学生的主体性，突出学生的终身发展，为培养学生具有高素质的人才打下基础”的工作思路，制定了“三条原则，四字方针”的学生核心素养和创新能力培养目标体系。三条原则是学生参与原则、发展为主原则、服务生活原则。四字方针——严、活、高、实。“严”就是要严格要求，严格管理，严格训练；“活”就是强调教育内容的丰富多彩，教育形式的生动活泼，“高”就是要树立先进的理念，树立学习的典型，“实”就是从实际出发，追求实效，使学生在校四年，终身受益。
II-5思想道德
1、加强未成年人思想道德建设，系统构建社会主义核心价值观和传承中华优秀传统文化教育体系
加强德育教育，加大学校思想道德建设工作力度。学校利用每周五的班会时间，结合学校实际情况，加强学生的思想道德教育。在每周一升旗仪式上开展“国旗下的演讲”、并推选品学兼优的学生担当升旗仪式国旗手、护旗手和少年先锋岗。学校以《公民道德实施纲要》为指导，加强学生思想道德教育，日常行为规范的教育管理，以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为准则，重点加强学生的自我教育、自我管理，相互督促检查。学校充分发挥课堂教学在学生思想政治教育中的主导作用，让思想道德教育“进课堂”“进教材”“进头脑”，将思想道德教育有机地融入到日常的教学中去，让学生形成良好的行为习惯和成熟健康的心理。
2、健全并完善学校思想道德建设工作机制，落实《中小学生守则》
学校健全并完善学校思想道德建设工作机制，以校长、分管领导、德育室、年级组长、班主任、任课教师为主体，以“五条主线”，“五支队伍”构建好学校的德育组织网络，编制《兰生复旦中学学生手册》，并开始逐步创建一系列完整的行规评价制度，保证日常规范的有序开展。
我校根据学生年龄及心理特点，六年级注重礼仪养成教育，七八年级注重品格人格教育，九年级注重责任感恩教育。充分发挥团队联在学校行为规范管理中的作用，建立学生日常行为规范自主管理委员会，下设卫生、纪律、眼保健操、广播操等检查小组，由学生负责日常行为规范的检查、评估和表彰工作，让学生全面参与学校行为规范常规管理工作。
3、学校德育工作特色鲜明，形成全员、全程、全方位育人格局
学校始终坚持“全员参与，人人有责”的育人思想。以制度来保证学校德育工作由经验主导变为科学主导、由软性任务变为刚性任务、由短期行为变为可持续发展，构建全员、全程、全方位育人的新格局，形成一个以德育人、教书育人、管理育人、服务育人的良好“大德育”氛围。学校将进一步建立健全符合兰生校情、学情的学校德育工作管理制度及完善全员德育的“五部分级”教育与督查制度。由德育处组织日常的教育与管理、评价工作，年级组负责本年级学生行为规范的教育与管理，班主任负责本班级学生的日常管理，其他部门负责全校学生在校园内的学生行为教育与督查，学校行政领导对全体师生日常行为规范进行教育和督查。
学校开展“雷锋与我同行”主题教育、中华经典古诗文诵读活等诸多活动，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，把学生道德思想教育这一中心工作落到了实处，取得了可喜的成效，为青少年的健康成长、为学校事业的蓬勃发展奠定良好的基础。
I-3文化传承责任
II-6文化品牌
1、弘扬和传承先进文化和民族文化，运用校训、校史、校歌等校园文化符合引领师生，开展形式多样的仪式教育活动；
充分发挥学校内部环境资源的育人功能。兰生复旦中学的校园文化以“高尚儒雅”为基调，学校的每一个角楼都是育人的课堂，学校的每一个设施都为育人提供支持，学校的每一位工作人员都承担着育人的重任，学校的每一项活动都具有育人的功能。发挥环境的育人功能，通过优美的、艺术化的自然环境和可塑的人文环境，通过打造环境文化，渗透正确的价值导向。发挥榜样的示范作用，通过评选“兰生之星”、“儒雅学生星级评定”，让学生发现身边的榜样，找差距，增强自我驱动力。通过仪式活动，如开学典礼、毕业典礼、升旗仪式、大型集会教育等，用仪式感强烈的文化活动感召学生对自我提出更高的期望，对学生施加潜移默化的影响和熏陶。
2、丰富校园文化内涵，建设富有特色的校园文化品牌项目
学校以育人目标为核心，根据学生成长的身心特点，持续完善“校园五化”。校训文化--挖掘校训育人内涵，开展“品读校训，感悟成长”活动，通过学习领悟，清晰人生奋斗目标，不断完善并超越自我；社团文化--激发学生的内在潜力，促进学生自主发展；餐桌文化--就餐做到优雅、安静、干净；环境文化--在校园布置，在相关学科渗透儒家经典的书画笔墨，使师生走进校园感受传统文化的浸润熏陶；班级文化--各班根据本班的实际情况创建特色班文化。
尤其是这两年举行的，学生拓展训练活动，例：六年级的“当我们老了时”，七年级的“搭桥过河”，八年级的“挑战自我”，九年级的“放飞梦想”等，每一次活动就是一个系列课程，学生在这些活动中综合能力得到了锻炼和提升。
II-7文化载体
1、推进文化育人阵地建设，拓宽文化育人的渠道和空间；
学校秉承复旦大学“博学而笃志，切问而近思”的校训，坚持“求实、自信、合作、创新”的校风，把“人格完善的优才教育”的特色教育落到实处。
开展系列传统文化教育：每年读书节开展的“诗词大会”、“诗词创作大赛”、“汉字听写大赛”等，同学们在活动中诵读经典、感悟汉字的深厚底蕴，增强规范书写汉字的意识，为引导学生学习和传承中华优秀传统文化搭建广阔的平台；开展怀“儒雅之气”，“行儒雅之事”，传承儒雅文化系列活动，在活动中推进儒雅文化的学习，体现学生的气度温文尔雅，学识深湛；开展上海弄堂游戏进课间活动，弘扬中华民族精神和上海城市精神。
2、创新校园文化建设新载体，呈现健康文明的网络文化
学校充实校园文化长廊。在各楼层设置名家画像及成就介绍、在教学楼长廊、大厅展示学校办学理念和重大教育教学活动介绍，在墙壁上学生优秀学生书法作品展等等，为形成正确的舆论和浓厚的育人氛围发挥积极有效的作用。发挥“两板两刊“宣传效应。每月一期的班级两块板报、班级班刊和学校《蘭生》报刊，展现班级、学校特色，积极传播健康思想，陶冶学生身心。完善“两个平台”。学校的校园网信息平台和班级、学校微信公众号，有专人管理和监护，充实了学生的网络文化生活。丰富”精神午餐“。每周两次中午“心灵花园”、“拥有健康”的校园广播，每天中午“钢琴吧“的优雅琴声，学生们散步在校花园内，观赏着花草树木“名片”，了解该植物的特性、品质和寓意等等。这一切都使校园的每一个角落都成为说话的“教师”，让学生在潜移默化中得到文化艺术的熏陶和思想心灵的升华。
I-4依法诚信责任
II-8守法执法
1、制定并实施学校章程，形成依法治校的工作体系
学校完善以办学章程为核心的学校非营利制度体系建设。依据国家法规政策指向，以规范的程序、以先进的办学思想和理念统领学校发展。以此为龙头，健全和完善确保学校非营利性办学根本要求的各项配套规章制度，尤其是董事会决策制度、校长全面负责行事制度、党支部建设制度、举办者对学校发展支持制度、包括监事会、党支部、教职工代表大会、团代会、学代会、少代会、家长委员会、社区委员会等在内的共同参与的多元化监督制度等，并不断提高制度执行力和实效性。加强基于“互联网+”的信息公开和互通，让社会更好了解和关注学校发展。加快现代学校制度建设步伐，建立较为完善、成熟的现代学校治理体系。探索符合民办学校发展内在要求的标准化管理，保证学校规范运作、改革创新、持续稳定和高位发展。
2、积极开展社会公德、职业道德和法制宣传教育；增强师生员工诚信守法的意识
师德是教师的灵魂、敬业是教师的天职，爱岗敬业、教书育人、为人师表是教师职业道德的核心。学校把师德建设作为思想政治教育的重要内容，组织教职员工深入学习《教师法》、《公民道德建设实施纲要》等法规文件，大力倡导弘扬和培育五种精神即终身从教的敬业精神、爱生如子的园丁精神、锐意进取的创新精神、遵纪守法的自律精神、不计得失的奉献精神，不定期地聘请专家来校进行师德专题讲座和进行师德专题培训，努力加强教师廉洁自律的自觉性，强化学术诚信、提高自律意识和监督意识。
学校善于利用一切机会积极开展社会公德、职业道德和法制宣传教育，例如：学校愿意停课让学生在2017年12月4日《宪法》日跟随中央电视台一同诵读宪法，一起聆听“我与《宪法》”的故事，一同经历一次精神的洗礼。
3、对信访举报和违规问题等查处及时、规范
信访工作是一项政治性很强的群众工作，也是学校与师生、家长、社会沟通和联系的重要渠道，起着密切联系群众，维护安全稳定团结政治局面得到作用。现在信访途径很多，不论来电、来访、邮件或直接向上级反映情况等何种途径，我校都能认真对待、及时处理、及时转交、及时回复，做到件件有着落，认真调查核实，尽快解决。
II-9社会形象
1、积极推进党务公开和校务公开
学校在民主管理中，认真贯彻民主集中制，坚持实行党务公开、校务公开制度，按照“公平、公正、公开、及时”的原则。学校规范公开操作程序和方法，不断拓宽公开渠道，将学校重大事项、重要决策，如学校发展规划、教育收费、民主推荐后备干部、领导干部民主评议、评优评先、职称评聘、教工福利、经费使用等等都进行公示，增强透明度。由于学校坚持从实际出发，从机制抓起，注重发挥民主监督民主管理的作用，有力地激发了广大教职工的工作热情，增强了党支部的号召力和凝聚力。广大群众对学校的规范收费、办学行为、教学质量都给予了高度肯定。学生对教师的满意度也较高。
2、建立学校信息发布制度，及时公开学校信息
我校信息发布的主要渠道是“兰生复旦中学信息公开网”。为规范管理校园信息宣传发布工作，学校制定《校园网络管理规则》、《兰生复旦中学网站信息发布和审核制度》，选聘专职网管，专业维护，严格管控。
学校信息发布及时、全面，师生、家长、社会各界访问校园官网通畅。如：2017年3月25、26日为民办中小学校园开放日，我校于3月20日通过兰生信息网开通开放日预约报名登记，每场300个席位共四场1200个席位在二分钟内便被一抢而空，学校立刻调整计划，及时网上发布公告计划调整信息，并于次日开通网上报名，增设活动场次，最终活动时间延长，由一天变成了二天，由四场变成了八场，实际接待家长、学生共3600多人。每场一小时的活动，既要让家长、学生从理性层面了解学校的办学理念、课程设置、办学成效，又要让他们从感性入手体会学校硬件设施、文化氛围、师生素养，更要针对家长、学生的实际需求，解答他们心中的各种疑惑，于是开放日活动以《成才于斯》学校宣传片观摩、“热点问题”集中交互问答、“学在兰生”浸入式自主体验三部分构成，开设23个浸入式体验项目区，高效达成了活动预期目标。
3、对社会、媒体舆论监督及家长意见等及时回应
学校的稳步发展，离不开社会的监督、舆论的支持和家长的配合，学校充分认识这一重要作用，着力强化彼此的沟通与联系，妥善回应处理好各类突发事件。学校官网开始“校长信箱”，主动接受来自社会、家长的监督、意见或建议，对涉及学校、学生的相关问题均给予及时回应。学校每学期都要召开家委会全会，校长与家长委员们面对面交流沟通，听取意见，现场解答，并作出相应措施。
I-5社会服务责任
II-10社会贡献
1、自觉履行公共责任，积极开展对口支援、慈善公益等活动
在杨浦区教育局领导下，兰生复旦中学与思源中学结对，依托兰生的品牌优势及教育资源，扶持提升思源中学的教育教学工作，促进思源中学的长足进步。
我校经常组织参与各项慈善公益活动，如:在上海市举办“爱的教育慈善晚宴”，我们学校派出四位同学代表我们学校参加慈善活动，为上海市的贫困学生送去爱的温暖。12月16日下午，兰生的8位学生代表在上海市复兴高级中学参加了由上海市慈善基金会与上海市“爱的教育”研究会主办的“温馨冬至夜”慈善活动。兰生复旦中学荣获2017年上海市“金爱心集体”。
2、倡导自愿无偿献血，献血工作落实良好
学校坚持倡导无偿献血，鼓励传递无私爱心。今年我校李丽慧老师参与了无偿献血活动并获荣誉证书。
3、积极参与社区文明共享共建，主动为社区服务
兰生复旦中学自搬迁至中原地区后，主动参与殷行街道的各项活动，并向社区开发共享场地设施资源，如：居委党组织换届选举、国和社区组织党员聆听杨浦区党校教授的十九大辅导报告等，都是在我校的一楼报告厅举行。
我校领导也积极参与社区共建活动，周萍校长作为本届区人大代表，定期走访对口社区，听取民意，为民解忧。
II-11志愿服务
1、弘扬志愿服务精神，形成志愿服务的长效机制
学校教师党支部建有志愿者服务队（全校教职工101人，志愿者参加人数60%以上，党员参加率100%）主要服务对象是有困难的学生。学校建有《兰生复旦中学志愿者服务条例》，每个班级有一支志愿者服务队，定期定点进行服务。现在在学生中志愿者服务已经制度化，常态化。学校在评优、“三好”、推荐等工作中，没有志愿者服务记录的采取一票否决制。
“兰公益组织”正式成立于2017年3月3日，是兰生复旦中学旗下的一个公益性组织，主要成员来之于兰生复旦中学的学生、老师和家长，以上海市为立足点，辐射周边地区，致力于环保、帮扶、敬老等众多公益慈善活动的开展。我们希望将学校志愿者平台推向一个新的起点，为同学创造更多参与并投身公益的机会，以此推动我校公益力量的成长，倡导最广泛的志愿精神和公益行动。
2、推进“学雷锋”等各类志愿服务活动常态化
兰生复旦中学历来重视师生志愿服务活动，将志愿服务活动常态化，让师生在志愿服务中奉献爱心，增强社会责任感。活动内容丰富，践行效果突出。
每年的3月5日，兰生学子都会与军民共建单位南京路上好八连的叔叔们一起在南京路上开展“学雷锋”志愿服务活动。又如：“兰公益组织”就有兰公益微品牌：嫩江路地铁站公益服务站、世界路嫩江路十字路口公益服务站、鞍山上海书城公益服务站等系列，每周五的下午，都会有学生志愿者队伍走出校门开展志愿服务活动。
学校寒暑假的社会实践活动已成为同学们的习惯，每次开学前的统计学生参与率都远远超出学校不少于3天的要求。
I-6生态文明责任
II-12低碳环保
1、开展绿色低碳节能教育，推进节约型校园创建，有举措、有成效
我校注重绿色、环保和低碳教育，在做好环保宣传教育的基础上，通过丰富多彩的活动寓教于乐，以增强学生的环保意识，养成良好的行为。每班都设立小小电管员，节约用电、节约用水。创建节约型校园，已成为全校师生的共同行为，如：校内一般性文稿的纸张均双面打印；学生饮水都自带水杯、用餐都自带餐具，拒绝一次性用品；随手关灯；使用节能灯管照明；校食堂油烟管道加设了减排降噪设备等。
总之，环境保护已是学校教育的一项教学内容，绿色低碳节能的理念已渐深入人心。
2、注重生态校园建设，加强学校绿化规划和管理，校园内外环境整洁、优美，推进垃圾分类处理
常有到访的来宾在参观了校园后，由衷感慨“兰生校园虽然不大，但很精致高雅”，而着就是对兰生最好褒奖。绿茵平整的草坪、琴声悠扬午间“钢琴吧”、悬挂名人字画的长廊、花草树木繁茂的内花园、清洁而无异味的厕所，处处沁润着浓浓的兰生元素，学生们散步在校花园内，观赏着花草树木“名片”，了解该植物的特性、品质和寓意等等。这一切都使校园的每一个角落都成为说话的“教师”，让学生在潜移默化中得到文化艺术的熏陶和思想心灵的升华。
在环境管理上学校有专业的绿化养护人员，定期在校园内修剪绿化、在室内外布置盆景花架，形成合理的绿化布局；总务人员定期维护，及时维修，确保设施设备的完好、整齐、整洁，创设舒适、整洁的教育教学环境；学校各处放置黄绿垃圾箱，实行垃圾分类处理。
3、卫生防疫体制健全，卫生工作、无烟校园达标
学校重视落实《学校卫生工作条例》，加强了健康教育工作。主动采取有效措施，抓好流行病，传染病，常见病的宣传，预防工作。坚持门岗制度，对外来人员作好登记检查，预防传染病进入校园。坚持做好晨、午检工作，对学生的个人卫生进行全面检查，促使学生养成良好的个人卫生习惯。
我校是“上海市无烟学校”，校园内有醒目的禁烟标志，政教处充分利用健康教育课，团队活动、主题班会、板报、广播等各种形式，经常开展吸烟有害健康的宣传教育，学生控烟知识有效率达100％。学校通过网络和大会及时宣传学校控烟工作，进一步提升教工的文明素养。
学校建设是一项长期的系统工程，我们高度注重内涵发展、特色发展，积极探索以育人模式的转型来满足社会对教育的多元需求，学校在民主管理、服务性、非营利性、诚信度、创新性和发挥凝聚力作用等方面，进行了大胆的实践，取得了较为满意的成效。兰生学生不但学业成绩出类拔萃，在品行、教养方面也广受高一级学校的赞誉。如今，兰生复旦中学毕业的学生基础实、视野宽、能力强、适应性好，深受上海市各大名校的青睐，教学质量被家长、社会广泛认可。我们坚信在上级部门的正确领导和指导下，在全校师生员工的共同努力下，在争创上海市文明单位活动中，我们将努力办好人民满意教育，不断迎接新的挑战。
上海民办兰生复旦中学
2017年12月20日