兰生复旦风云人物榜·赵吟泓

背景资料：

近日《文汇教育》一篇题为“学霸们！看看复旦附中的这些考题会让你颤抖吗？”的报道引起了轰动。共有500多名学生参加了复旦附中的“创新拔尖人才培养选拔活动”，六个资料包的学习考察让参加选拔活动的学生始料未及，其规定学生可以从六个资料包中随机抽取两个，在1小时10分钟之内答题；这六个资料包，都是自然科学的资料。

请看其中的第四个资料包原题。

据介绍，这六个资料包主要考察学生的五大能力，包括——

理解能力：是否能够在短时间内消化并理解从未接触过的文字材料；

运用能力：这些从未接触过的知识在消化吸收后是否能够用于解决问题；

分析能力：通过材料分析问题的逻辑思维；

判断能力：所有的材料经过消化分析后，如何下结论，学生也可以质疑材料的内容；

表达能力：将自己的理解和问题的答案表达清楚。

复旦附中校长吴坚介绍，之所以采取资料包的方式，主要是为了让学生更关注平时自己知识的积累和知识面的扩展，而不要再沉迷于刷题。

访谈缘起：

在复旦附中500多人参加的“资料包”学习能力考察环节中，兰生复旦中学赵吟泓以49的高分（满分50分）一骑绝尘！

带着好奇与一探究竟的急切心理，本报编辑访谈了赵吟泓同学。

赵吟泓同学来自2016届6班，是班主任骆柳青眼中踏实、认真的好学生，是朱斌老师最看好的四位拥有强劲实力与潜力的学生之一。初二获得数学新知杯市一等奖，初三获得数学大同杯市二等奖，学科综合排名名列前茅。

访谈实录（节选）：

Q:：乍一看到题目是什么感觉？

A：我抽到的是四号题和五号题，没有陌生感。因为在我们学校的拓展课上曾经对“圆周运动”有过了解与涉猎，而五号题虽然是关于纸的褶皱探究，但是在我们学校的物理大理科课程的学习中，曾经探究过水的反常膨胀，它们的原理和探究思路是一致的。

Q：能不能就此可以认为，做这些题你一气呵成，非常顺畅？

A：没有。我比较费心思的在于表达——其实在我们的数学大理科的学习中，写过一些小论文，我写过一篇题为“对费马点的推广”，也写过一篇题为“用优选法求函数近似最值”，最大的体会就是如何将逻辑的推理与判断用缜密而简练的语言表达出来。

Q：你认为在这次的考核中，考察了哪些方面的能力？

A：我觉得这是一种对学习能力的挑战；以资料包四为例，第一题是考核阅读能力，五项判断都可以从学习资料中找到相应的表达，从而做出准确的对错判断；第二题考察的是应变和迁移能力，其实学习资料中已经写出了三个公式，只要对这些公式作出一些变形，就可以得到许多的关系式；第三第四题都属于运用所学习的知识推广到实际问题的研究；第五题属于创新思维能力的考试，题目无极限——不管你有怎样的创意，题目都没有限制，空间很大。

Q：如果说兰生的拓展课和大文大理课程给了你一些帮助，那么兰生老师的教学有没有让你觉得受益匪浅？

A：有。朱斌老师八年级开始接手教我们数学，他的系统性教学引导我能够系统性地学习，我觉得得益良多。

Q：我们学校已经有许多可供学弟学妹们学习的榜样，比如：有拿下各科顶级赛事大满贯的2015中考状元胡杨，有今年冲进数学国家集训队的学长梅灵捷，有你身边的全面发展的学霸徐晏辰……今天你以学神的姿态站在了自主招生考试的顶峰，你有什么学习经验可以让学弟学妹分享的吗？

A：首先我觉得这次自招考取得的好成绩主要是因为我运气好，我抽到的题不难；其次，我从徐晏辰哪里学到很多，他这次运气不好，抽到了最难的题目。第三，我觉得在学习上最大的体会就是要认真。

Q：确实这样，在与老师聊起你的时候，骆柳青老师、朱斌老师对你的认真、踏实、稳健赞不绝口！“认真”二字在你身上是怎样体现的呢？

A：上课四十分钟的认真听讲很重要。举个例子：历史学科，我基本上不用另外花时间复习，而会考我却能够得到满分100。

Q：那是不是因为你有过目不忘、过耳便能记下的超能力？

A：那倒不是，我有记忆的方法——记英语单词我把它放在句子中记忆，记定理公式我把它放在例题中记忆。

Q：可不可以请你还原当时考场上你资料包学习的答案？

A：可以。（下图便是资料包四，赵吟泓回忆出的考场答案）

 

访谈随感：

赵吟泓的成功有三个方面的合力。一是从赵吟泓主观能动的层面说，踏实认真的学风、谦虚低调的人品成全了赵吟泓；二是从学校课程设置的客观层面上讲，拓展课程和大理课程培养和锻炼了赵吟泓的能力；三是主客观双方面的相互作用：朱斌老师、贲俊老师、张淯清老师以及兰生老师的共同努力与付出，爱生如子，积极开发、实施校本课程，让一大批像赵吟泓这样孜孜不倦的求学者在提升自我的同时，创造着一个个传奇。