兰生复旦中学七年级全体学生满怀好奇与兴奋来到上海市公用事业学校参加一天的“职业体验”活动。活动当天青年报社、人民网、腾讯教育、上海第一教育、新闻晚报、东方教育时报等多家媒体实时跟进采访报道。本次活动是上海市公用事业学校职业体验日为兰生复旦中学特别定制的“遇见未来更好的自己”专场，同学们“嗨”了一天，也留下了多多感悟，在此选择几位同学的感想与大家分享。
七（5）黎子晗如是说：
亲手打印一件3D作品、体验一次汽车模拟驾驶、当一次轨道列车驾驶员……这些有趣的实践让我们的行程愈发丰富多彩。而最可贵的是，在它们的背后我们都看到了一些平常不为人留意的职业的辛劳，渐渐开始了解每一份职业，学会尊重每一个为生活而工作的人。他们尽心做好每一份本职工作，力求将每一个极尽细小的细节做到完美，虽然可能卑微平凡，但这才是值得所有人敬重的工匠精神。
印象最深的是一部微电影《听风少年》，它给我带来的思维的震撼可以说是涵盖了整个活动。影片中的石头，从儿时听父亲修车，到自己亲自下到工地检验列车，他的成长只在于一个听风的距离。他没有看不起或是嫌弃底层的劳动，反而认真百倍地学习、领悟；因为父亲车祸酿成的悲剧而更加重视安全；他不怕得罪其他师傅，坚持请来刘师傅检验自己听出的列车问题。在石头的身上我们都看到了千百个像他像刘师傅一样的工匠们，他们为了我们每天的出行而辛劳工作，把每个细节做到尽善尽美，绝不因事情细微繁琐而怠惰。有人会像影片中石头的同学一样质疑他们傻吗？可是，这个世界若连这些心地纯净、全然只为他人者都不懂得尊重，那么我们只能眼睁睁地看着文化的传承就这样衰落了，因为坚守之人越来越少，我们却还不懂得珍惜。
社会实践也好，职业体验也罢，它的目的都是让每一个像我们一样的学生真切地感受到这种伟大的工匠精神的存在，学会尊重每一位劳动者。无论是脑力劳动或是体力劳动，它都值得我们心怀感恩，因为他们是在为我们服务，为这个社会奉献。“遇见未来的自己”，我们可能都畅想过远大的、看似遥不可及的梦想，而忽略了一些不甚为人注意的小职业。而无论你怎样选择，首先学会的都应该是尊重和感恩。
七（4）薛锐杰如是说：
这次体验活动每个项目只体验20分钟，并不透彻，但是涉猎的范围却十分广泛，其中给我印象最深的是开虚拟汽车。一个大大的屏幕，一辆深蓝色炫酷的雪铁龙小轿车，一台投影仪，简单的设备当中却蕴含着无穷的技术手段和智慧。
第一个同学上了车，他摩拳擦掌，一下子就把油门踩到了底，汽车的仪表盘上指针飞速旋转，车仿佛要飞了起来。一旁的同学为之惊呼：“这一定是个老司机，把车开得那么快。”可到了一个弯道，他来不及减速了，一头撞了上去，伴随着巨大的震动，车翻了。
我暗暗下定决心：我要完好无损的开完全程！
终于轮到我了，我一上车，便把身子挺得老高，生怕看不见屏幕。只见其他地方空空的，方向盘上集聚了所有要用的设备，右边一块挡板是手刹，当中一个红色的按钮可以切换赛道，其他没用着的我也没太在意了。我放下手刹，一踩油门，车开动了，我把车开的很慢——前人的经验告诉我，只要开得慢，就容易操控。可是在不知不觉中，我的脚仿佛麻痹了，慢慢将油门踩到了底。我开始迷上了这种飞速无止境的感觉。到了一个弯道，我想减速，可是已经来不及了，眼前的一根电线杆仿佛成了一座不可逾越的高山，我撞了上去，车子神龙摆尾，绕了好多个圈。我的心悬到了嗓子眼，惊恐极了，恍恍惚惚地推开车门，下了车。
后面的同学几乎没有一个人能完好无损地把车开完一分钟。
一分钟，难倒了多少人！仔细想来，罪魁祸首就是超速。超速，多么可怕的一个词，这次的开车体验让我深刻地意识到，超速带来的就是死亡。
在现实生活中，开车的司机将会经历多少个一分钟。如果都按照这个速度来开，又会有多少人会命丧黄泉。也许我们在最近一段时间之内不会开车，但我希望这次的开车体验可以给所有人提个醒，那就是——珍惜生命，请不要超速！
七（2）马川越如是说：
一切都使我印象极深，而心肺复苏这一环节尤其触动了我。在动员会中知晓了这个环节后，我提前向妈妈询问心肺复苏的基本方法及动作要领：无非是位置在胸腔边，力道不能太大或太小，手指要翘起一些，掌根不能离开患者身体，诸如此类。大略听来，没什么难处。这使从小想做医生的我信心倍增，欣悦起来。
到了实训室，一切与想象中不一样了。假人的胸廓模糊不清，平添了难度，塑料“肌肤”的硬度让连矿泉水瓶也拧不开的我忐忑不安。模拟训练开始后，我反复确认掌根的位置，小心翼翼按了下去，“错误”，机器的显示屏上给出了尖锐的指示——力量加大。我移了移膝盖的位置，用整个肩膀的力量摁了下去，紧蹙眉头再细看显示屏的指示——力量加大，就差一点点!我屏住呼吸，用上腰部力量向下一压——这次应该成功了，我心说。而我又不敢看屏幕，只是用更大的力气再压一次，再一次……累了，就想象这是条人命，便也撑过去了。一分钟的煎熬后，我坐在地上，喘着气。“哦，你这——104个里有104个错误动作！”一声惊叹怒雷般传到耳中。从小想做医生的我连心肺复苏都不会，甚至正确率是零！红着脸，我气喘吁吁地等待着重测的机会。补测时，用尽吃奶的力终于勉强过关。
关是过去了，但若那是个患者呢？真后怕！也许，我就不是做医生的料。
职业体验的不少项目使我有类似感受，在一个感兴趣的项目上失败，在不喜爱的项目上成功了。职业体验用接近现实的模拟结果说：不是所有梦想都能实现，在骨感的现实面前，我们只有两条路。或努力奋斗，创造奇迹；或接受现实，挖掘另一个自己。
没有人知道自己的未来会是怎样的，但感谢职业体验活动，让我预知了未来的坎坷，却又做好了“柳暗花明又一村”的准备。
你好，未来的我！
七（3）何一然如是说：
几个月之前，我就听说了虚拟现实技术（VR技术）。它利用计算机生成一种模拟环境，使用户能完全沉浸到该环境中。当天，我满怀期待，迫不及待地进入了天然气认知教室。听说那里的VR体验好评如潮！我和同学们顿时都化身成了一个个天然气管道修理工。我戴上VR眼镜和耳机，接过手柄，眼前的景象简直和计算机上显示的一模一样，仿佛自己就置身于一栋房子里。环顾四周，我发现了要接上去的那根管道，便用手柄把它拖拽到没接好的天然气管道处。我踮着脚，手尽力往上抬，不由自主的前后走动，把它拖拽到了管道接缝处……哎呀！拖过头了！我又往回走了一点点，管道终于被听话地接了上去，成功了！我脱掉了VR眼镜和耳机，突然发现眼前的事物都晕晕乎乎的。或许是因为VR台真实了，以致我还沉浸在虚拟的世界里吧！
在体验的过程中，这款游戏的设计者竟然悄然现身！我们立刻“采访”起他来。当问到“你凭借什么设计了这款游戏？”“耐心、仔细、毅力。”就是凭借这简简单单的六个字，他取得了成功。原来设计一款关于虚拟现实的游戏并不难，关键就是坚持不懈，不放弃，掌握有关知识，一丝不苟，保持对它的热情啊！
走出天然气认知教室，原本对前途的迷茫顿时消失得无影无踪，我定下了一个目标：当一名VR技术工程师。我想，我有耐心，还够认真仔细，我会坚持不懈。我相信，未来的我，一定会敬业尽责，发挥想象力，开发出更特别、更先进的人机交互场景，积累丰富的知识和经验，为科技进步做出贡献。
我仿佛遇见了未来的自己：她正坐在一台电脑前，绘制着图纸，编制着电脑程序。等一个步骤做完了，她还会细心地检查前面的步骤有没有做错。当一个程序编完了，她会拿起电脑旁的VR装备，测试这个程序有没有问题……
抬起头，看见了镜子中的我，仿佛那就是10年后的自己，高挑挺拔，坚定自信，笑得那么灿烂……
七（6）班彭江山如是说：
职业体验的项目内容丰富，种类繁多，令我印象最深刻的是环境监测岗位的职业体验。
在一个宽敞明亮的教室，桌上堆放着监控设备，老师为我们一一介绍了各种设备的用途。首先是手机辐射检测器：只要有手机靠近，液晶屏上就会显示出一串数字。第一区域是对人体无害的辐射，为小于等于10uw/cm3，第二区域为中间区域，对人体有些伤害，10~40uw/cm3，若大于这个数值，则对人体有较大的伤害。老师要我们测一下自己手机在拨打电话和接听电话时的辐射情况。同学们纷纷拿出手机，怀着忐忑不安的心情，开始拨打电话。结果在接听和拨打电话的时候，辐射都超过了400。想到我们平时打那么多的电话，我不禁打了一个寒噤。接下来是PM2.5的监控，PM2.5是悬浮在空气中，直径为头发末梢二十分之一大小的颗粒，可进入肺泡，从而进入人体的血液循环系统，对人体危害极大。老师还为我们介绍了PM2.5浓度的划分标准。接下来，我们一起测量了室内、室外以及吸烟时的PM2.5的浓度。结果数值令我们心惊肉跳，由于室内通风良好，室内外的PM2.5均为251，结论为：严重污染；而在吸烟时，屏幕上显示出999.9——爆表！我们集体都沉默了。