德育教育是人心和灵魂的教育，是一个人内在修养的教育。德育教育的核心就是教会学生如何做人。做有博大的胸怀、远大的志向、高尚的情操的人。否则学生将来就会失去动力和方向，难以成功。但是现今在应试教育的压制下，家庭、社会教育几乎清一色地重才智而轻德育。那么，作为教育工作者该怎么做？今天，作为六年级班主任我，想就“养成教育”这一方面，谈谈自己的想法和做法。

“养成教育”是关系学生一生的教育，是学校德育工作的一项重要内容。在20多年的教学工作中，我真切地体会到学生没有良好的行为习惯，就形不成优秀的班集体。所以对于刚进中学的六年级学生来说，我认为抓好养成教育尤其的重要。以下是我的一些做法：

首先，利用学校制度规范学生行为。我利用入学教育三天的时间，让每位学生熟读学校详细的各种规章制度内容，同时回家要求和家长一起读，以便让家长帮助监督。也把学校的各种量化制度，利用班会课详细解读，同时QQ群告知家长。开学后就严格利用量化制度来约束规范他们的各种行为。

其次，制定切合实际的详细班规。开学的第一周，我会把自己多年班主任工作探索而总结的经验告诉同学，并指导同学制定各类的班规。如早上交作业的制度，如何做到快、静 、齐。要求学生准备一个作业袋，每晚整理书包的时候，按语数外顺序排列，第二天到校，必须先交作业再到自己的位置。由于作业的类别较多，我是采用前三排的同学分别收语数外的顺序，7；30分课代表准时到指定同学那里收取作业，要求收作业的同学迅速告知缺还是齐，并把名字告知课代表。通过几星期的培训和监督指导，他们就能达到要求。同时也杜绝了在校补作业、抄作业的问题。

再次，建立值日班长制度。一开学，我就在全班宣读了值日班长的各类详细职责。采用自愿报名的方法，每周两位同学，同时做好值日记录。记录内容是对学生的卫生、纪律、作业、劳动等进行全面检查，同时每天或隔天告知同学记录内容。每周班会课总结，并让同学对两位值日班长进行评论，做到同学之间互相监督。由于每位同学都参与了班级的管理，学生在担任值日班长实践的体验中，明确了哪些事该怎么做，不该怎么做，从而提高了自己的控制能力，同学们自己教育了自己，不良行为得到克制。

  选拔和培养一批好的班干部。班干部是班主任的得力助手，好的班干部能有效地带动全体。本届学生我一开始没有指定临时班委，而是通过值日班长制度，让每位同学当一回临时班干部，观察并挖掘一批服务意识强，自律能力、自理能力强，可能成绩一般的学生，在此基础上由学生民主选举产生第一届班干部。然后对他们进行具体的分工，明确具体的职责，指导具体方法帮助他们开展工作。同时培养班干部的团队意识，虽然班干部内部各有分工，但很多时候我会布置给他们一个任务，让整个班委来协作。例如在班会课的准备和开展中，我把班委分成四个五人小组，每个小组设一个小组长，负责一个主题班会，在整个过程中要求他们自己把工作分配好，然后课后要写一份总结报告。再如每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。最后作为班主任还要大胆地下放权力，信任他们，让他们知道自己行，并且让他们感觉到班主任始终是他们的坚强后盾，好让他们安心开展工作。

最后，老师要做好学生的表率。要求学生做到的，我自己必须先做到。如要求学生做到的不迟到，不早退，我自己先做到。每天，提早到校，站在课室门口，等学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，学生他们也不好意思迟到。又如见到学生的东西掉在地上就应弯下身子拾起来，在公共场所或教室里见到垃圾要随手捡起来，学生看在眼里，也会去做。

养成教育并非一朝一夕就可以完成，养成教育对学生未来的发展、生活乃至是否能够成功有着非常重要的作用，作为老师要对养成教育引起充分的重视，使学生养成良好的行为习惯，为学生以后的发展奠定基础。