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兰生复旦中学关于“学生健康促进工程”实施
发布时间:2012/12/3 被浏览次数:2306

营造绿色校园,促进学生健康发展,一直是我校教育教学工作的重点。在实施这项工作中,学校结合学生的实际情况,以遵循学生的身心发展规律为原则,以学生身心发展的需求为出发点,以最大化的促进学生健康教育为目标,以日常教育为主阵地,制定一系列的措施,采取灵活多样的方式方法,保障这项工作踏实有效地进行。下面对照杨浦区实施“学生健康促进工程”中学专项督导评估指标,就我校近年来关于“学生健康促进工程”实施工作情况作一总结,

一、组织管理

1、建立长效机制,把学生的健康素质教育作为学校工作的基本目标之一,常抓不放。

教育的核心是让每一位学生健康、快乐的成长。为此,促进学生健康成长就成为学校每一学期、每一学年的工作重点,写进学校的办学目标及三年规划中,由分管校长负责,定期召开相关部门的工作会议。各部门职责分工明确,措施明确。形成目标,措施,检查,总结一套操作机制。

2、打造绿色校园,让每一位教职员工、每一位家长都成为学生健康素质教育的关心者、参与者。

打造绿色校园,是“学生健康促进工程”实施的基本保证。学校利用广播,橱窗,讲座等不同方式进行宣传,让学生健康素质教育成为一种理念,成为广大师生的共识。从校长到普普通通的任课老师人人都是这项工程的参与者,上下齐心,共同营造一个温馨的、和谐的教育教学氛围。

“学生健康促进工程”又是一项社会工程,它需要学校、社会、家庭 的齐心协力才能完成。因此,学校利用家长会不定期的开展有关学生健康素质教育方面的讲座,从如何教育孩子提高安全防范意识,到如何学会与孩子进行有效沟通,今天我们怎样做家长等方面,同家长们进行了面对面的交流,

让家长及时了解学生在某一阶段的、特点及需求,配合学校,共同参与到学生健康素质教育工作中,使学校教育与家庭教育达到了最大的合力,让教育的成效最大化。

3、以制度做保障,将各项措施落实到位。

为了使这项工作的实施具有计划性、科学性,开学初,在有校长担任组长的学校健康促进领导小组的领导下,各相关部门,先结合自己的具体情况,具体要求,制定出本学期的工作计划及计划实施的过程,并以制度的形式保证计划的执行。

卫生部门:每月召开一次卫生安全会议制度;安排学生的年检、晨检制度;学生因病缺课追查登记制度;每日食品、药品、饮水和控烟、消毒情况自查表登记制度;突发公共卫生事件的应急预案;每月每班按学号抽查部分学生填写“学生营养午餐食堂信息反馈表”制度;每月按时更换学校健康教育宣传栏制度;建立“一生一档”健康档案;卫生老师每天对食堂有两次检查制度(早晨检查食品质量,对食堂工作人员晨检;中午了解学生午餐情况);每学期给食堂工作人员做一次食品卫生安全知识的测试。此外,值班老师还不定期的与学生一起吃饭等。

对于家长、社会广泛关注的学生用餐,学校建立了一套机制:从用餐习惯养成着手,包括不准大声说话,不准喧闹,保持餐桌的干净、整洁。把文明用餐纳入学校行为规范检查。除了关注午餐的质量,还关注学生的用餐多少,教育学生摄入多种营养,不准浪费食物。由于学校的重视,文明用餐已成为学生的一种习惯,浪费现象已明显减少。

心理健康部门:心理辅导室工作制度;突发心理事件预警预案;建立心理危机干预队伍;建立全校学生心理档案;特殊学生的成长档案;每周五中午有20分钟心灵广播;每学期相关的心理讲座不少于四次等。

体育部门:每年召开一次校秋季运动会制度;每年10月作为学校体育运动月制度,在当月,全校开展各类小型单项比赛,以此促进全体学生的体育锻炼;体育课、体育活动课安全检查制度;活动课安全检查预案;体育器材的管理制度等。

为了检查措施的实施情况,也是为了使各项工作规范化,更好地实现工作的有效性,改进工作中的不足,学校要求各部门对每一次活动都要记录并分类建档。

同时,在实施计划时,各部门借助应用信息化管理软件实施动态化管理,强化工作管理力度,提高工作的有效性。学校购进心理测试系统软件,为学生建立心理健康电子档案,对学生心理健康实施动态监测,发现问题及时解决。卫生部门定期做好学校卫生基本信息及学生体检相关数据的收集、归档;建立学生电子健康档案;及时上报学生体质健康监测数据。

学校定期召开相关部门的工作会议,对阶段性工作及时检查、反思、总结,以此为手段不断完善相关制度。

二、课程建设

1、学校把体育、健康教育和心理健康教育纳入课表,开齐、开足、开好。

我校在课程设置方面严格遵循上海市《新课标》要求,把体育、健康教育和心理健康教育纳入课表,开齐、开足、开好。体育方面,学校从时间、场地、器材、内容、形式等方面加以保证,切实落实体育“三课两操两活动”,确保学生每天一小时的校园体育活动并做到有成效。心理健康教育方面,我校在七年级学生中开设题为《成功从心开始》的心理兴趣课,时间安排在每周三下午第七节课,形式以团体心理活动课为主,让学生在游戏中获得体验、感悟,从而获得心灵上的成长。每周五中午有20分钟心灵广播。健康教育方面我校在每周五利用校(班)会,开设广播健康教育课程。同时,以《中小学生健康指导》作为健康教育校本教材,进行宣传教育。

对于纳入课表的这些课程,学校严格按照课程标准科学合理地组织教学。体育课及体育活动课安排合理;眼保键操、室内操、广播操有专人检查,每周公布一次检查结果。每一节课都做到有计划,有教案。活动有记录,有工作日志。学校定期对此进行相关检查并公布检查结果。

2、    开设相关讲座,弥补课堂教学的不足。

在心理健康方面,我校的心理辅导讲座是一种常态化的教育活动。我们根据学生的心理发展特点有针对性的开展教育活动,每学期每个年级至少安排一次心理辅导讲座,讲座的时间安排纳入学校德育工作计划之中,保证这项工作的顺利进行。如:结合九年级毕业班的实际情况聘请上海理工大学的刘锐锋老师做了高效学习的讲座。这些个性化的心理辅导活动满足了学生心理发展的需要,收到了较好的效果。再如,上学期在七年级4班,班主任反映班级缺少凝聚力,学生中出现不团结等现象。心理辅导老师就班级中出现的情况进行分析,通过沙盘游戏的手段,开展了题为《怎样进行人际交往》团体心理辅导。

此外,学校每天中午11:40——12:40开放心理咨询室,针对不同年级,不同学生的需求开张个性化的心理辅导,每周开放时间超过5小时。此外,心理咨询室还不定时的为家长提供服务,做好来访学生及家长的咨询记录。

在健康教育方面,2011年11月20日组织全体师生观看现场初级急救的碟片,学习一些基本的急救知识。此后,学校还组织部分师生进行现场初级急救培训和控烟知识培训。

3、利用多种形式宣传教育,提升学生的健康教育意识。

学校除了利用广播、橱窗、班会等形式进行宣传教育外,健康教育方面,学校每学期开展一次学生健康知识测试。在2011年成立了以各班卫生员为主的学生卫生社团,每学期进行两次培训,培训活动有计划,有记录。通过上述活动,向更多的学生传播有关卫生知识,提高全体学生公共卫生预防意识。

健康心理教育方面,学校开设心灵广播,让学生从点滴中获得心灵的成长。每周五中午我们有20分钟心灵广播的时间。讲述一个个感动学生心灵的小故事。时间虽短,但是学生能够从故事中获得人生的启迪,心灵的成长。学校还成立了阳光心理社团,定期开展活动。心理社团的成员既是心理健康的宣传员,又是学生信息的传递员。这种学生之中的自助、互助,在学校的心理健康教育中发挥了重要作用。

4、借助外力,提升教育质量。

学校在进行健康教育时,重视医教结合,“医生进校园”。翔殷社区卫生中心医生每两周来校指导学校卫生工作。针对学校常见病,还常以PPT的形式发给校卫生室,以此作为教材供学校宣传之用。

5、组织并落实大型健康素质教育活动。

除了上面提到的各类学生社团活动外,学校每一学年还将举行一次秋季运动会。每年十月体育运动月,全校开展各类小型单项比赛。以此为契机,促进全体学生的体育锻炼,提高学生的身体体质,全面促进学校体育活动的进一步开展。

三、条件保障

1、美化校园,为学生的健康成长提供一个美好环境。

为了营造一个干净、令人愉悦的学习环境,学校加大资金投入,加大对学校环境的改造力度,学校绿化面积占校园面积的比例不低于百分之三十,学校环境达标。

2、学校的各种设施都做到达标。

无论是体育方面的场地、器材及设施配备,还是卫生方面的各类设施及使用都做到符合国家及上海市的相关要求。同时,还定期做好相关设施的检查、维护工作,力求保证这些设施能更好地为学生的各种活动服务。

3、注意建立一支合格的师资队伍。

学校这三类教师都有任职资格。同时,学校还鼓励教师积极参加市、区的各类培训,提升教师自身的专业能力。专职心理教师享有班主任待遇。

重视班主任的健康素质教育培训,打造一支强有力的教师队伍,保障学生健康素质教育的实施。

学校非常重视对班主任老师的心理培训工作。经常聘请专家对班主任进行培训。如2011年8月戴耀红老师的《班主任与学生有效沟通》;2011年7月请华师大的霍益萍老师主讲《 变化的世界,变化的教育》;华东师范大学青少年研究中心主任韩晓燕教授主讲的《青少年正面成长计划》。而学校的各类卫生培训,班主任必须参加。这样,就能充分保证学生的健康素质教育得到有效实施。

4、学校体育、卫生、心理教育经费纳入核定的年度教育经费预算。

学校对这三方面的工作一直有经费支持和保证。经费使用有明细账目,使用合理有成效。比如,学校体育器材的购买;学校水质检查费;卫生室药品购买;学生的体检等。

四、工作成效

2011年学校参加杨浦区中学生广播操比赛荣获第一名。从2008年开始,我校中考体育成绩一直位于杨浦区前三名。健康卫生意识加强。遇到一些心理问题,学生主动找班主任,到心理咨询室咨询的情况较以前多了。学生对一些基本的卫生知识知晓率有所提高。迄今为止,学校从未有过事物中毒,群体性流行疾病,因校方主要责任致使学生残疾或死亡的情况发生。

体育组王建峰老师是区体育中心组成员。体育组王建峰、李亚两位教师在2012 年全区教师技能培训中承担了三期初中武术教学的培训工作。王建峰老师在初三体育升学考试中,年年承担考场裁判培训工作和考试项目细则的制订,以及担任考试项目组裁判长。作为中原协作块块长,王建峰老师多次担负块内教师公开教学的指导工作;2011年协作区教研员在同济一附中完成市教委教研室举办“研究教学内容主旨,推进课堂科学增效”----初中“侧手翻”单元分析与教学研讨活动。近年来组内共有5篇文章在市级刊物发表,其中《浅析创编游戏对初中学生身心素质提高的影响》、《浅析兰生复旦中学双杠教学中学生评教信息的获取和运用》在体育核心刊物体育科研杂志发表。其中《浅析创编游戏对我校初一学生身心素质提高的影响》获2010年杨浦区中学体育科学论文评选活动三等奖;《浅析兰生复旦中学双杠教学中学生评教信息的获取和运用》获2011年上海市中学体育学科论文评选三等奖。《九年级耐久跑教学案例》和《今天你就是老师》两篇案例获2011年杨浦区中学体育案例评选区二等奖。2008年11月教学案例《实心球》和2009年5月《双手头上向前掷实心球》教学案例,被杨浦区教育资源库录用。同时,积极参与由区体育教研员主持的区重点课题《初中体育教学中学生评教的案例分析与研究》的研究工作,并承担了六年级双杠单元的实践研究;多次参与协作上海体院多项课题研究工作。比如2010年9月至2011年2月,参加了由上海体院陈佩杰教授主持的《武术操练习对青少年体质的影响研究——体质测试实验方案》和《科技支撑计划项目——增强青少年体质关键技术研究与应用》的课题研究工作等。

五、个性指标

2011年学校正式成为全国无烟学校。学校食堂是上海市第一批A级食堂和安全规范化管理达标食堂。

六、教育反思

学生健康素质教育工程是一个长期的工程。在实施的过程中学校投入了大量的人力、物力、财力,也取得了一定成效。但在我们的工作中还一些不足,需要我们去克服,去努力。比如,学校因场地小的问题,学生的大课间活动没有能够落实下来;我们的心理课程、卫生课程的相关教育科研还很薄弱,学生的视力不良率近年来还未明显改善等。我们相信在上级领导的关心及帮助下,在全校教师的共同努力下,这些问题一定会得到解决。
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