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兰生复旦中学2018学年度工作总结
发布时间:2019/9/26 被浏览次数:115
 

 又走过一年,又到继往开来的转折点。

回望2018,这是裹挟着汗水与辛劳的一年,但也是学校声名鹊起的又一年;带着荣誉,带着社会的期许,2018年更是我们将这样的荣誉与期许坐实的一年。在有限的篇幅中,我们想针对这一年的特点进行概括与总结,简要概述为四个短语,即:树品牌、稳根基,多辐射、创效益。

一、树品牌·稳根基

“基于学生人格完善的优才教育”是我校特色创建的主题,FDLS课程体系是用以支撑特色创建、同时又是学校一切工作的抓手。在上海市教委第二轮民办特色学校创建集体成果汇报展示中,“兰生复旦中学FDLS课程体系探索与实践”作为一张靓丽的名片呈现给大会与社会媒体。该课程体系被教育部校长培训中心作为民办学校探索课程建设、取得显著成效的杰出代表在多个场合加以介绍和推崇——陈慧珍校长随校长中心一同参加多个全国民办教育交流会议,并代表学校做关于课程建设的主旨发言,阐释学校的课程特质、价值和成果;学校为此还接待了国外比如美国、英国、新加坡等,以及国内比如山西、安徽、江苏、台湾等地的学校来访交流。

FDLS课程品牌的打造中,学校始终没有停止前行的步伐,努力将课程打磨得更加适切学生的需要、学校的发展。20185月、20188月分为两个阶段,聘请专家团队对课程进行深度开发,学校用8个课题作为典型案例,在定位、打磨、深发等多个环节给全体教师以示范,让全体老师通过一个个“麻雀”的精细剖析,获得完整的课程建设思路与思想方法。在经过大半年的实践与探索,我校又一批成熟的、精品的课程(探究课题)呈现了。专家团队也对兰生老师的悟性和创造力感到惊讶!

对于品牌的创设与建树,学校认为:我们决不能只做花拳绣腿的事,我们既然想定这是一件关乎学生未来能力发掘的、有意义的事,那么我们就一定要做实、做透、做到极致。以课程体系中的自主开发的大文理课程为例,总共三十个课题(课程),目前非常成熟而且具有“教科书”意义的已经达到一半以上(这样说,并非空穴来风,复旦大学出版社已经与我校洽谈,将我校的大文理课程纳入中学生自主探究课程的教材编制体系中)。而投身其中的教师几乎已经达到60%以上,一支可以站上市、区一级层面进行课程推介演讲的老师队伍已经形成,我校今年有4位老师被评为区学科带头人,基本实现了零的突破,有6位老师被评为区教学骨干,更有一大批青年教师被评为区骨干后备等;这样的课程根基与教师队伍根基对于学校的课程建设与支撑来说意义非凡,这也将预示着学校的课程朝着“精品”课程的方向又迈进了一步。

二、多辐射·创效益

这一年,按照杨浦区加强区域联盟——通过强强联手、强弱互助,使得整个杨浦教育在整体提升的基础上,在全市乃至全国范围内更加具有竞争力,我校积极呼应,落实到行动中。

针对中考改革倡导项目化学习与探究,在跨学科学习与强化学生的动手实践能力的大背景下,对接我校在探究学习、跨学科学习先行一步并取得了一定成效的事实,由杨浦区教育局主持,由我校牵头,与思源中学、上外双语、同大实验、复旦实验、三门中学六校结盟,成立了跨学科联盟。我校校长助理朱斌老师领衔并规划了六所学校交流学习的工作安排,同时推出了首次教研联盟主题研讨会和示范课。研讨会上厘清了不少学校对于跨学科就是简单理解为“学科+学科”的机械化式的认知,它是一种多种学科的融通的学科思维,是打破学科边界、用多学科知识融合的方式探究主题或问题。从理论到实践,毛秋兰老师的课堂示范给与会学校不小的震惊。认识的转变才能带动行动的变革,抓住契机,我校帮助联盟学校确定探究主题,并协同备课、指导,然后让每一所学校在获得正确的认知后进行实践。这样的校际交流促进的学校成长也是切实有效的。

除了在联盟学校中体现兰生办学的辐射效应外,我校还与思源中学结对,帮助思源中学进行教师培训。201810月我校学科带头人和教学骨干如语文沈一敏、数学王群和李春花、化学张淯清、体育王建峰与思源中学五位教师签约带教,互相听课,指导备课、命题、评价,并从带一位老师延伸到带一个备课组、一个教研组,开展教学交流活动。这样的结对,既促进了思源,也对我校的教师是一种激励!兰生的课中活动,一并出现了思源的踪影。

在民办教育协会中,我校连续两届被评为语文教学基地。今年5月、10月,兰生语文教研活动向全市民办学校汇报展示,其中有主题活动(即我校的大文科课题“海派文化探究”)汇报展示,有对接新教材的关于整本书阅读探索的汇报展示。两场活动反响热烈,有专家说,来到兰生不是来点评的,而是来学习的;也有专家说,“上次没有过来,听到同仁的反馈,感到非常遗憾。今天一定要过来学习,看到兰生语文老师的呈现的,心潮起伏,不虚此行。兰生人扎扎实实的语文正是民办教育的自豪!”市教研室资深教研员步根海充分肯定了兰生语文人的探索,对于新教材中的新内容有这样深刻而正确的认识和切实可行的实践,这代表着一种方向。

如果要将“树品牌、稳根基,多辐射、创效益”做一个综述的话,那么刚刚过去的“教育者论坛”——兰生复旦中学专场便是一个明证。当第一教育第一遍推出论坛信息后,便有近1000人报名,系统紧急关闭。为了能尽可能满足社会需要,学校通过直播平台推送。最终论坛直播收看点击数达到9792,而原本现场可以容纳250人,结果到场人数近600,单从数据看这是兰生的品牌效应;而从论坛的内容看,对于兰生的办学理念、课程内容和办学成绩,无论是媒体还是与会者,社会反响都高度评价、一致认可。

援引一段留言作结——

现场演讲分享的学生案例,清晰地阐明了兰生的办学理念,引用一句当下时髦的流行语,现场圈粉无数!“乐器制作与民族乐器再发现”和“真语文在兰生”让我领略到了兰生大文理课程的风采。兰生经验体悟式的德育课程让多少人为之动容。现场的每一个画面,每一句话都深深印刻在我的脑海里。

 

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