一、指导思想：

　　以落实课程实施为重点，以课堂教学为抓手，进一步完善学校教学常规和课堂教学的管理，加强备课组和教师培训力度建设，进一步探索“单元教学”设计，不断提升学校教学质量，力争使我校各项工作在原有成绩上继续发展，不断提升我校的竞争实力。

二、工作目标：

　　1、规范教研组（备课组）活动流程，提高教研组（备课组）活动的质量，促进教师“教”和“研”能力的提高。

　　2、强化教师队伍建设，通过培训、课堂教学展示等活动，不断提高教师的教学能力。

　　3、拓展学校办学特色的内涵，着力开发落实好学校的新课程和做好学校的特色课程展示活动。

三、工作措施：

　　（一）教学常规：常抓不懈、追求细节

　　1、大力开展教师相互听课活动，每个教师听课节数务必符合学校规定的节数，听课要有记录、分析和评价。进一步完善学校校级领导蹲点、中层以上干部推门听课评课、分管校长汇总点评制度，强化对教学的监督与指导。

　  2、加强毕业班学生心理素质教育，激发学生的学习兴趣，切实抓好培优补差工作。定期召开毕业班教师研讨会，重基础、强能力、抓进度。制订可行性、阶段性的有效措施，努力提高课堂教学的时效性，力争在2023年新中招政策下继续保持传统，再创辉煌成绩。

　　3、抓好学困生辅导。明确对象，制定计划，帮助他们弥补缺陷，克服困难。教师要有爱心、热心、耐心，始终对学生充满信心，做好全员导师制工作，了解学生学习心理，帮助他们树立自信心。

（二）校本教研：优化组合、研学一体

　1、在教研活动时严格遵循学校教研活动的管理要求，科学、规范、细致地开展教研、教学管理，将管理深入到各备课组，规范操作程序，提高教研质量。每周根据实际教学计划进行备课组活动，备课组活动主要以集体备课的形式为主，重在解决教学中的实际问题。每个月进行教研组活动，每次活动都要有主题、有策划，通过头脑风暴，激发思维的火花。

　2、加强与教科室的合作，以课题为纽带，打破备课组界限，充分调动老教师的主观能动性，发挥带头作用，鼓励党员、青年教师，积极地投入到课题研究中去，进行有效的研究，使教研工作为实际教学工作服务，真正起到教研指导日常教学的作用，讲求实效性。

　（三）教师培养：立足平台、超越发展

　1、继续加强对新教师的指导培养。教导处组织有关负责人每月跟踪听新教师的课，加强对新教师备课和作业布置批改的检查和指导。通过师徒结对，加强对新教师的个别指导。

　2、多方面创造条件为教师供学习和培训的机会，充分发挥我校经验丰富的老教师和骨干教师的优势，对青年教师的培养，通过教师讲坛、团队学习、校际交流、师徒结对、外出培训、公开课展示等活动，促进青年教师迅速成长。

　3、以课题培训和研究为契机，以点带面，整体提升教师的研究能力和教学水平。本学期将以“单元教学”为主题展开教研活动，探讨单元教学的教学设计，夯实基础、注重思维、减负增效。鼓励年轻教师多思考，积极申报课题，利用团队的合力多出成果，促进自我成长。

（四）检测考评：务实创新、追求质量

　1、认真做好日常考查的命题与阅卷工作，命题要以知识与技能、过程与方法、以及情感态度与价值观为纬度，要利于学生的自主发展，在注重双基的基础上，要增加动手实践题和综合性题。试卷由教导处统一把关，按照相关规定严格执行。教师要善于从考查中发现问题，及时改进自己的教学。

2、加强质量调研的过程管理。各备课组可根据教学进度安排，及时进行单元检测，并认真总结反思，及时改进教学。尤其是摇号生的教学要依据适合学生的实际情况，测试评价他们的学习能力，及时调整教学目标、教学进度与难度，一切以学生为主体。

新学期、新气象，让我们在新学期凝心聚力、齐心合力、与时俱进、克服困难，开创学校教研工作新局面。