2022学年第二学期的科研工作总结

本学期，我校教科研工作依据市、区教研室的思想指导，以“双新”和“双减”背景下的教育教学新导向为中心，全面实施素质教育为目标，扎实推进课程改革为重点，从我校实际出发，坚持解放思想、实事求是的思想路线，发扬务实求真、开拓创新的工作作风，提高我校教科研工作的实效，为推进我校课程改革，提高教育教学质量作出努力。一学期来，主要完成了以下几方面工作：

一、达到学期初的工作目标：

1.以规范课堂教学行为契机，不断提高高效课堂研究为突破口，积极推进课堂教学改革，优化教学过程，努力提高课堂教学效率，打造具有本校特色的高效课堂。本学期教研以单元目标设计为抓手，推进了教学的全面提升。

2.在加强新《课标》和新教材学习过程中，学校推动“教师互助成长”活动，助力教师专业发展，以校本培训单元目标为切入点，个教研组提升了教师教学研究的能力，促进教师向学习型、探究型转变。目前已经形成了《双新背景下的跨学科研究》《户外生存》的相关课程团队，未来我校将就美育和 劳育等任务开设相关的课程，以任务进行驱动，推进去学科化，让更多的学生从中受益。

3.充分发挥了教科研的引领作用，加强对各级各类课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态，努力把好事做实。

对过去10年中我校开展的探究型课程进行梳理，形成了特色的大文大理课程。以项目化形式开展跨学科学习，以身边的热点为课题，引领学生开展学生。形成了人与科学、 人与技术、人与自然、人与文化、人与他人、人与社会这6大板块，积累了31个成熟课题，供学生  在8个学期内进行修习。

4.扎实开展校本教研。利用学校线上线下教研平台，开展集体备课、教学研讨等活动，发挥互助作用，深入开展“线上线下混合教育的常态课堂案例研讨、案例分析、教育叙事”等多元化的校本学习。提升了教师的主观能动性，我校将鼓励教师积极参与教师研修团队。通过团队交流、展示、研修 ,互相激励、推进教师进一步发展，并带动本教研组其他教师共同发展。完成教学型向研究型教师 的转变。

5.借力国家、市、区各级教育教学平台，助推教师专业成长。全员高质完成国家“师德集中学习教育”专题学习；市区级各项培训任务，学校组织了主题为“让教师的专业成长与学校发展同频共振”的培训活动，结合2023暑期国家智慧教育公共平台的“学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育”，相互融合，相互促进，旨在增强规则意识、提升师德素养、以新课程和新课标为中心促进教与学方式变革，提升“双新”胜任力。

6.继续加强和保持与相关教学联合体（青浦兰生、青浦思源、杨浦思源学校等校之间的密切联系，争取各级学习机会，积极、主动参与全国平台上的交流和展示。

7.完成杨浦区创智教育“登峰计划”的建设，设立“上海民办兰生中学数学学科研修基地”。践行“创智教育”理念，转化和应用人民教育家于漪教育教学思想，推出一批“师德高、学术强、专业精”的区域教育高端人才，扩大教育高端人才示范辐射作用，助力杨浦教育高质量发展。

8.充分发挥了专家引领作用。高效利用好我校教师队伍中教学骨干、教学能手等资源，通过师徒带教、集体备课、评课议课、报告讲座等形式发挥集体的智慧。聘请著名专家学者来我校进行项目指导、课堂教学指导等，为我校高效课堂建设和教师队伍成长助力。

9.积极组织全校教师参加国家、市、区各类教研活动，加强了与外部，与各学科教研员的联系，强化教研活动对于教学活动的积极指导在用。不断提升教育教学水平，适应新形势发展的需要。

10.办好校刊校报，树立精品意识。校报校刊摈弃传统方式，接入微信公众号平台，图文方式更多样化，排版更年轻化，加大了推送力度和对学校各项事务的报道，把兰生公众号出特色，办成学校师生学习、交流的窗口，办成学校对外宣传的平台。

11.加强考核，激发活力。努力探索并制定适合学校特点的教科研激励机制，进一步修订和完善校本培训、教研活动、课题研究、教科研工作的相关制度。严格考核，奖励教科研成果，激发教科研热情，提升学校教科研的实力。教师节对于相关教师颁发科研奖。

二、其它常规工作

1.加强科研宣传，促进项目化研究落地，进一步调动了教师参与教研的积极性，展开各类教研活动。

2.新教师培训工作圆满结束（本学期有11名新教师，2位提前批次见习教师）。

3.完成本学期在职教师国家、市、区、校级别的各项培训工作。

4.申报各种教育教学论文。

5.高质量完成了各类社团、兴趣课程等的设置。