一、指导思想：

以《基础教育课程改革纲要（试行）》和各学科课程标准为指导，重视学生的实践参与，以学科间的相互渗透，相互关联为载体，以研促教，以研兴教，提高教师的科研素养和科研意识，锻炼教师的科研能力，全面落实基础教育课程改革下的学生全面发展观。

二、工作目标：

1、继续深入学习新课程标准，熟悉、了解不同版本的教材特点，认识学科特点及地位，能灵活处理教材，研究单元教学设计，合理使用教学方法开展高效教学活动，加强学科间的知识渗透，树立正确的教育观，人才观和质量观。

2、继续加强各学科教师之间的经验交流，相互学习，相互促进，共同提高教育教学能力和科研意识。加强教师的教学理论和教学技能的学习，发挥骨干教师作用，加强与科研室的合作，积极申报市级、区级课题，以课题组为单位，组员们围绕科研主题共同进行教科研活动，使各项教研活动得到落实和提高。

3、进一步完善学科学习评价体系，真正体现评价的激励作用。真正落实过程性评价的真实性、可操作性、科学性。使学生真正重视评价，重视学习的过程。使教师能针对评价中存在的问题及时调整教学进度和计划。

4、挖掘多学科间的综合实践活动，梳理现有大文大理科课题，初步形成我校跨学科综合实践课的课题群，拓展学校办学特色内涵，使学生能从各个综合实践活动中得到更多的锻炼和提高。

三、方法措施：

1、各教研组认真制定好本学期教研计划、方案，做到每次活动定时间、定内容、定中心发言人，人人有备而来，有得而归。

2、认真贯彻教研活动制度，每个月进行教研组活动，每次活动都要有主题、有策划，通过头脑风暴，激发思维的火花。提前做好准备，加强资料收集整理。

3、教师间加强经验交流，互相学习，共同提高。开展教师间的相互听课、评课活动，为单元教学设计提供案例。每周根据实际教学计划进行备课组活动，备课组活动以集体备课研究单元教学设计为主题，重在提高课堂教学效率。

4、加强教师的专业知识和教学理论的培训与自修，鼓励教师大胆改革创新，彻实提高教育教学能力和科研意识。以课题组为单位，鼓励青年教师积极投入到课题研究中去，围绕研究课题的成果目录开展资料的收集和撰写工作等，切实提升骨干教师的科研能力。

5、尝试研究，探讨学科间的相互渗透和相互影响，整合各学科的教学资源。每个教研组都要提交跨学科综合实践活动课程教研计划，为校本化跨学科综合实践课的实施做准备。

新学期，我校教研工作以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提升教师素质的新的支撑点。总之，我校将以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶。