一、学校办学总体情况

教育是国之大计、党之大计，是民族振兴、社会进步的重要基石。我校一直以来秉承“办人民满意的学校”宗旨，积极贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面落实立德树人的根本任务。

学校重视发挥民办学校体制机制的优势，拓实“基于学生人格完善的优才教育”的核心办学主张，坚持内涵发展、特色发展，积极探索以育人模式的转型来满足社会对教育的多元需求。

学校始终坚持五育并举、融合发展的教学教育理念，以“经验·体悟”式的活动育德；通过丰富多彩的课程培养学生能力、拓展学生眼光；以生存教育、志愿服务、劳动课程培养学生生活技能，引领学生参与社会、服务社会。立志将我们的学生培养为社会需要的优秀人才，我校的教育理念和教育成果也得到了社会的普遍认可。

2022年，我们也面临了许多的挑战，诸如：新课程标准的颁布、新中招政策的落地、疫情封控传播的影响等。面对挑战，我们以“理念先行、策略定位、方法跟进”的三部曲积极应对，形成适合我校的应对机制，坚定信念办好人民满意的学校。

二、主要做法与成效

1、坚定核心价值，开展五育融合实践

学校以“立德树人”为教育教学的根本任务，坚定不移地践行社会主义核心价值观，培养学生正确的价值取向，积极落实全员育人、全程育人、全方位育人的理念。

学校注重学生的德、智、体、美、劳全面发展，强调五育并举的同时，通过课程设置积极探索五育融合的教育教学模式。通过开展丰富的校园活动、艺体赛事，将育德、育体、育美融合起来；通过跨学科项目化学习，引领学生主动探索，将所学知识融会贯通，在团队合作中培养集体主义精神和团队协作能力；在社会实践活动和生存教育活动中，认识生命、热爱生活、参与社会，培养社会属性和参与社会的能力。

学校上下明确“基于学生人格完善的优才教育”理念，通过系统的课程、活动帮助学生全面发展，适应社会，为培养社会需要的人才而奋斗。

2、认识双新变化，推进学科继续发展

面对新课程方案、新课程标准的颁布，学校积极应对。邀请专家来校为广大教师作报告，帮助老师更好认识双新的理念和变化。

各教研组积极开展课程标准的研读，鼓励中青年教师骨干积极参与新教材的编写工作，将新课程的理念带回教研组，引领全校教师共同发展。同时对已有大文大理跨学科项目活动进行整理和再开发，形成新课标下跨学科综合实践活动的重要素材。以积极的态度迎接新教材的颁布和新课程的实践。

3、落实双减政策，规范五项管理工作

学校积极响应国家号召，落实双减政策，减轻学生过重的课业负担。学校经历“公民同招”，生源比起过去有了很大的变化。各教研组积极应对，通过开展分层教学、修订分层作业，提升服务意识，开展针对性的课后服务，积极落实因材施教。帮助学生能够更好地适应小初衔接，培养良好的学习习惯，激发积极的学习兴趣。

同时，学校以“五项管理”工作为抓手，规范学校的教育教学工作。每学期开展多次作业检查、学生访谈、问卷调查，了解学生作业情况和睡眠状况，切实做好双减工作。通过读物管理、手机管理，规范学生在校行为习惯，塑造正确的学习方法。积极落实体质管理和监测工作，推动学生积极锻炼，形成终身锻炼的习惯和意识。

在双减和五项管理的工作中，打破过去“唯分数论”的错误理念，努力培养全面发展的社会主义接班人。

4、培养劳动意识，开展生存教育课程

学校积极探索新时代的劳动教育，通过设置校内劳动包干区、班级劳动周，开展假期家务劳动、志愿服务等活动，提升学生的劳动意识和劳动技能。

在此基础上，学校申请了第四批民办中小学特色项目，以生存教育为契机，积极探索融生命教育、生存技能、劳动教育为一体的生存教育课程，帮助学生在课程的开展中培养生存技能、体会生命意义、培养劳动意识。

5、开展人文关怀，设置全员导师课程

随着疫情封控和社会发展的节奏不断变快，学生以及家长的心理问题也频频爆发。为了更好地疏导学生和家长的焦虑情绪，学校积极开展人文关怀。

通过增设心理咨询，对心理出现抑郁情绪的学生进行及时的干预和关心；在封控期间，学校开展主题班会，通过讨论交流，疏导家长和学生过重的心理负担和焦虑情绪；部分党员教师，以身作则，积极参与社会服务，做出垂范表率，以实际行动做好学生的思想教育；开展线上线下家长会，分享教育理念，帮助家长建立正确积极的教育观念。

学校积极落实全员导师制，开设导师课程，通过导师和学生的近距离交流，在生活、学习经验的分享过程中，打开学生心扉，了解关心学生的现状。对出现心理问题的学生及时跟进，帮助学生及时调整状态，取得了很好的效果，得到了学生和家长的广泛支持和好评。

6、做好疫情防控，促进线上线下融合

我校积极落实疫情防控的各项要求，开展师生入校的检测以及校外人员进校的登记管理。每日开展核酸检测和测温的工作，进行关键区域的及时消杀。对于，不符合疫情防控管理要求的人员，禁止入校。做好后勤的管理工作，确保校园环境的安全、卫生。

对于因疫情防控而不能入校的师生，学校积极寻求线上线下融合的教学新模式，通过硬件升级、技术指导，帮助所有的教师熟练掌握线上授课以及实时转播的技术。通过教研组活动，介绍线上线下融合教学的活动经验，整合优秀的线上教学资源，帮助教师能够更好地利用已有资源开展教学。

在3月至6月以及12月的线上教学期间，学校积极开展线上的教学研讨，以备课组为单位进行线上授课和课后服务，确保线上教学和线下教学有相同的教学质量，真正做到停课不停学，线上线下同样进步发展。

7、辐射科研成果，带动区域共同发展

近年来，学校在自我发展的同时，也在积极地整理科研和教学成果，以此参与区域的共建活动，力图将我校成熟的科研成果和经验辐射开来，帮助更多的学校得到进一步的发展。

（1）我校与思源中学开展教学联盟，通过师徒带教，送课上门，引领思源中学的青年教师与学生共同进步。

（2）我校数学教研组申请区级的数学跨学科与数学学科基地，以跨学科活动为抓手，将我校大文理课程开展过程中积累的宝贵经验辐射开来，通过区域的公开课程、教学研讨，帮助其他学校形成符合自身校情的跨学科综合实践活动，更好适应新课标下的新教学。

（3）我校与浙江南浔宏达学校签订协议，通过学科诊断、资源共享、沉浸式带教等形式，将我校的教学经验辐射开来，引领宏达学校打破瓶颈，进一步发展。

（4）我校积极参与各类教学科研的课题，包括第一、三、四届上海民办中小学中青年优秀教师团队项目，第一期的项目完成了市级展示，第三期的项目完成了中期审核，都取得了很好的成绩，在全市范围内产生了一定的影响力。

（5）我校和杨浦区合作，开设的英语戏剧、英语演讲和批判性阅读与写作等课程，把国际课程和学校课程进行有机融合，让学生们受益匪浅。未来拟将活动经验在区里

我们还将继续努力，做好经验的总结和整合工作，将我校的优质经验辐射出去，帮助到更多的学校、老师和学生。

三、存在问题与改进思考

鉴于新形势下，招生政策、中考政策、疫情防控政策的不断变化，学校也在积极开展应对。各种新的变化接踵而至，无论是进口还是出口和过去都有不少的改变，包括疫情防控政策下的教学安排。面对这些彼此交错的变量，学校仍然在探索适合我校发展的道路。

我们将继续持守“立德树人”的根本任务，以我校“基于人格完善的优才教育”为指导思想，以我校多年来积累的教学经验为发展基础，积极开展教育教学的探索。

我校全体教职员工要进一步提升服务意识，关注学生个体发展，总结现有的分层教学经验，进一步开展好学生的分层教育，通过设置更系统的分层作业，帮助学生定位个人的学科发展。

同时提升课堂的多元化，充分利用课后服务做好因材施教，帮助每个学生都能获得最大程度的发展和提高。

我们也将继续践行“办人民满意的学校”的宗旨，不负所托、砥砺前行，尽好我校的社会责任，为培养更多社会所需要的人才而努力奋斗。