为加强课程建设，提升教学质量，促进教师科研能力发展，在我校党支部的关心下，2025 年 4 月 3 日下午，第六期上海民办中小学中青年教师优秀团队发展计划项目启动会在上海民办兰生中学顺利举行。本次会议汇聚了众多教育界专家、领导以及项目团队成员，共同开启项目研究的新篇章。

会议伊始，杨浦区教育局副局长吴群英发表致辞。他对民优项目给予杨浦区多所民办中小学的支持表达了诚挚感谢，强调区域将全力支持本项目的开展，并对兰生中学胡颖老师团队寄予殷切期望，鼓励团队积极探索、勇于创新，为教育发展贡献力量。

在项目介绍环节，上海民办兰生中学朱斌副校长介绍了学校的基本情况。他详细阐述了学校的基础设施、人员结构，并着重梳理了校本课程的发展历程，从 FDLS 课程到兰戺课程的蜕变，展现了学校在课程建设方面的不断探索与进步。朱斌副校长表示，本课题将以兰戺课程中的校本课程为实验场，深入研究项目化学习中的多元评价问题，旨在通过科学的评价体系推动教学质量提升。

紧接着，项目领衔人胡颖老师介绍了本项目《基于项目化学习的学生多元智能评价体系的设计与实践》。从校项目化学习发展历程和学生课堂反馈，引出评价改革需求，结合政策背景，阐述从项目化学习切入研究的原因及理论支撑。启动会中明确了项目的研究目标，规划了现状分析、体系构建、价值探索三阶段研究路径和进度安排。项目聚焦于项目化学习中的评价指标和评价主体的多元化，体现了评价设计的科学性，以期通过评价的改革有效调动学生学习的积极性，发挥潜力，真正实现以学生发展为目标的评价体系的构建。

胡颖老师还介绍了团队成员及发展路径，展示了团队严谨的研究思路和扎实的实践规划，以评价研究促进项目化教学质量的提升和教师的专业成长。到场的7位成员逐一做了自我介绍，并表达了对本项目的理解，发言生动活泼，凸显了团队的实力和活力。

会议的重要环节，来自不同领域的三位专家对项目进行了专业点评并提出宝贵意见。上海开放大学李学书教授充分认可项目的选题，认为从破题角度看，清晰明确，基于 “项目化学习” 阐述了学校的先决条件和评价的现实意义。他建议在设计评价维度和指标时，除了文献学习，还应从政策领域和实践问题出发，同时突出促进学生学习的目标，增加学科项目化和跨学科项目化学习的指标差异性研究。

上海市晋元高级中学附属学校校长、特级校长骆奇肯定了项目的价值，认为其问题导向明确，实践经验扎实，多元理论与项目化学习深度对接。同时，他提出深化评价体系科学性与系统性、强化评价主体多元性、利用数字赋能实现成果转化、构建研修共同体以及关注项目风险等改进建议。

上海市教委教研室原研究型课程教研员江铭初从课题名称、目标和研究范畴等方面提出思考，建议明确研究到底是针对课程评价、教学评价还是学习评价，拓宽研究范围，使项目更具价值。

市教委的两位领导也对本项目表达了充分的肯定和期待，鼓励项目团队认真吸纳专家意见，扎实推进项目研究，争取取得丰硕成果。

此次项目启动会为第六期上海民办中小学中青年教师优秀团队发展计划项目指明了方向。在专家的专业引领、领导的关心支持以及项目团队的共同努力下，相信该项目将在项目化学习多元评价研究领域取得重要突破，为上海民办中小学教育质量的提升提供有益借鉴和实践范例，推动教育事业的高质量发展。